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【榮盛?雙減?新教育】書(shū)香致遠(yuǎn) 耕讀增慧——星光榮盛科學(xué)組讀書(shū)分享活動(dòng)
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-10-31 16:41:00    閱讀量:17893次
[摘要]:徐州教育:“欲求教書(shū)好,先做讀書(shū)人”。讀書(shū)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑。教師的精神成長(zhǎng),需要高品位閱讀的滋養(yǎng);教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,需要經(jīng)典專(zhuān)著的引領(lǐng)。為了營(yíng)造書(shū)香校園,讓好書(shū)陶冶教師高

  “欲求教書(shū)好,先做讀書(shū)人”。讀書(shū)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑。教師的精神成長(zhǎng),需要高品位閱讀的滋養(yǎng);教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,需要經(jīng)典專(zhuān)著的引領(lǐng)。為了營(yíng)造書(shū)香校園,讓好書(shū)陶冶教師高尚情操,提升教師專(zhuān)業(yè)能力,加強(qiáng)教師間的交流,星光小學(xué)榮盛城分校全體科學(xué)教師齊聚一堂,開(kāi)展“書(shū)香致遠(yuǎn) 耕讀增慧”教師讀書(shū)分享活動(dòng)。

  “心中有標(biāo)準(zhǔn),腳下方有路”,2022年4月,《2022版義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》正式頒布,為更好落實(shí)新課標(biāo)要求,促進(jìn)自我成長(zhǎng),提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),姜老師分享了《科學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)課例式解讀》這本書(shū)。

  姜老師在分享中說(shuō)到,《科學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)課例式解讀》這本書(shū)共分為上下兩編。上編關(guān)鍵問(wèn)題解讀——聚焦2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念、重要內(nèi)容以及新修訂的變化點(diǎn)進(jìn)行解讀,并輔以教學(xué)片段;下編典型課例解析針對(duì)我們一線教師關(guān)注的教學(xué)重難點(diǎn)、困惑點(diǎn),以完整課例(或教學(xué)設(shè)計(jì))和要點(diǎn)點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行了深度解析。

  姜老師先講述了什么是科學(xué)思維。新課標(biāo)第一次明確地把科學(xué)思維作為科學(xué)核心素養(yǎng)之一。把分析與綜合等基本思維方法在科學(xué)領(lǐng)域的具體應(yīng)用,作為重要的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)五點(diǎn)解釋了為什么把科學(xué)思維列為科學(xué)核心素養(yǎng)的核心內(nèi)容。課程目標(biāo)凸顯了學(xué)生科學(xué)思維的重要性,突出科學(xué)思維也是勢(shì)在必行??茖W(xué)探究目標(biāo)的達(dá)成與科學(xué)思維培養(yǎng)息息相關(guān),科學(xué)探究過(guò)程中的不同階段中都有科學(xué)思維的深度參與,凸顯對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解。姜老師通過(guò)書(shū)中課例加講解的形式為大家娓娓道來(lái)如何在科學(xué)探究的每一個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí),發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。

  課標(biāo)是教師教學(xué)的指南針,正確理解并掌握新課標(biāo)是每位教師的責(zé)任,我們會(huì)繼續(xù)以研促教,深耕教學(xué),在學(xué)習(xí)中感悟,踐行新課標(biāo)理念,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

  此次讀書(shū)分享活動(dòng),為教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái),老師在享受閱讀的同時(shí),豐富了自身的理論基礎(chǔ),提升了自身的專(zhuān)業(yè)水平。星光小學(xué)榮盛城分校的全體教師在今后的工作中、生活中將會(huì)繼續(xù)多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū),用知識(shí)武裝自己。


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