“教而不研則淺，研而不教則空”，為展示新教師課堂教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的教學(xué)基本功，打造扎實(shí)高效的常規(guī)課堂，形成良好的教學(xué)教研氛圍，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，全體語文組教師在教研組長李培老師的帶領(lǐng)下，積極開展語文教研活動。
張夢瑩老師公開課《沁園春﹒雪》
陳園園老師公開課《水滸傳》賞析
徐雯雯老師公開課《散文詩兩首》
三位老師的精彩課堂讓每一位聽課教師如沐春風(fēng)。教學(xué)過程中既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，又踐行了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作實(shí)踐、合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)，以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為教育教學(xué)的落腳點(diǎn)，要將知識教學(xué)與教育教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在潛移默化中形成健全的人格、健康的心理，使學(xué)生真正學(xué)有所獲。
課后大家聚在一起，熱烈的研討。首先是授課課教師匯報(bào)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及設(shè)計(jì)理念。然后聽課教師各抒己見，提出自己的看法及建議，教師們互相學(xué)習(xí)，共同提高。 評課中，語文科組成員肯定了授課教師的優(yōu)點(diǎn)，也提出了他們存在的不足，并細(xì)致地分析了原因，提出了優(yōu)化措施。
潘春光校長和李超校長參與每一次的聽評課活動，并對每一位上課教師的課堂教學(xué)給與評價(jià)和建議。李校長針對三位教師課堂教學(xué)給予中肯評價(jià)，從教師個(gè)人素質(zhì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、小組合作學(xué)習(xí)等方面，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，希望年輕教師能夠多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)水平。潘校長從教學(xué)細(xì)節(jié)問題給與點(diǎn)評和指導(dǎo)，并提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。潘校長認(rèn)為舉辦教、學(xué)、評活動，不僅可以進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，而且能為教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺，同時(shí)對于形成相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍具有極大促進(jìn)作用，相信今后語文組教師定能更上一層樓，為孩子們帶來更加生動有趣的語文課堂。
不忘初心，方得始終。相信語文組教、學(xué)、評活動，會不斷提高教師課堂教學(xué)能力，同時(shí)也會引領(lǐng)教師不斷學(xué)習(xí)，都有自己的收獲與思考，促進(jìn)教師專業(yè)成長。相信在教學(xué)、教研的路上，語文組教師攜手前行，為學(xué)校的教學(xué)工作積蓄更多前行的力量。
文：李超
圖：教科室
審核：孫理想
