為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校文化底蘊(yùn)，培育和弘揚(yáng)人文精神，建設(shè)高品位的校園文化，增加全體教師對(duì)學(xué)?！稗溆⑽幕眱?nèi)涵的理解，提升學(xué)校凝聚力，11月1日上午學(xué)校全體教師分批在教科室莊夢(mèng)園副主任的帶領(lǐng)下在校園里識(shí)校樹(shù)、賞?；?，深入理解校樹(shù)校花的文化品格和精神內(nèi)涵。
櫸樹(shù)是榆科櫸屬的落葉喬木，高可達(dá)30米，樹(shù)形端正優(yōu)美，樹(shù)皮灰白或褐灰色，呈不規(guī)則片狀剝落。櫸樹(shù)的“櫸”跟舉人的“舉”諧音，因此在古代，它是象征著能夠考上舉人的寓意，因此多被種植在古人的房前，深受很多家庭的歡迎。同時(shí)，櫸樹(shù)生長(zhǎng)健壯，壽命長(zhǎng)，還有福澤、長(zhǎng)壽的寓意。而現(xiàn)代，高大挺拔的櫸樹(shù)，象征著品味不凡，代表著充滿(mǎn)了理智的象征。
櫻花原產(chǎn)中國(guó)，栽培歷史悠久。櫻花的寓意為生命、希望與幸福。人們經(jīng)常將櫻花稱(chēng)作是生命之花，每年櫻花開(kāi)放代表春天到來(lái)，給人們帶來(lái)生的信號(hào)，好像世間的萬(wàn)物都開(kāi)始復(fù)蘇，四周都充滿(mǎn)生機(jī)，櫻花還寓意著幸福。相傳，人們看到櫻花盛開(kāi)就會(huì)得到美好的祝愿，也能帶來(lái)好運(yùn)，可將櫻花養(yǎng)在家中，代表著富貴、吉祥、和睦、幸福、美滿(mǎn)，也寄托著人們對(duì)美好生活的向往。
學(xué)校將櫸樹(shù)和櫻花定為學(xué)校的校樹(shù)和校花，諧音“掬英”，意思是托舉、培育、培養(yǎng)精英人才?！稗洹币鉃橛秒p手捧取，有雙重含義：一為學(xué)校與東湖僅一衣帶水之隔，教師應(yīng)掬捧文化之活水，潤(rùn)澤孩童之生命；二為教師教書(shū)育人，應(yīng)視學(xué)生為自己的孩子，視他們?yōu)檎粕厦髦?，真正呵護(hù)和關(guān)懷孩子們的生命成長(zhǎng)，用雙手托舉孩童和他們的未來(lái)；掬字五行屬性為木，東湖之水，水波不興，水生木，寓意生機(jī)勃勃，生生不息。
愿東湖全體師生都能在“掬英文化”的感染下充滿(mǎn)希望與活力，學(xué)業(yè)有成，厚積薄發(fā)！
撰稿：莊夢(mèng)園
攝影：孫鳳嬌
審核：趙銳、張恒
