為進一步增強學(xué)校文化底蘊，培育和弘揚人文精神，建設(shè)高品位的校園文化，增加全體教師對學(xué)校“掬英文化”內(nèi)涵的理解，提升學(xué)校凝聚力，11月1日上午學(xué)校全體教師分批在教科室莊夢園副主任的帶領(lǐng)下在校園里識校樹、賞?；?，深入理解校樹校花的文化品格和精神內(nèi)涵。
櫸樹是榆科櫸屬的落葉喬木，高可達30米，樹形端正優(yōu)美，樹皮灰白或褐灰色，呈不規(guī)則片狀剝落。櫸樹的“櫸”跟舉人的“舉”諧音，因此在古代，它是象征著能夠考上舉人的寓意，因此多被種植在古人的房前，深受很多家庭的歡迎。同時，櫸樹生長健壯，壽命長，還有福澤、長壽的寓意。而現(xiàn)代，高大挺拔的櫸樹，象征著品味不凡，代表著充滿了理智的象征。
櫻花原產(chǎn)中國，栽培歷史悠久。櫻花的寓意為生命、希望與幸福。人們經(jīng)常將櫻花稱作是生命之花，每年櫻花開放代表春天到來，給人們帶來生的信號，好像世間的萬物都開始復(fù)蘇，四周都充滿生機，櫻花還寓意著幸福。相傳，人們看到櫻花盛開就會得到美好的祝愿，也能帶來好運，可將櫻花養(yǎng)在家中，代表著富貴、吉祥、和睦、幸福、美滿，也寄托著人們對美好生活的向往。
學(xué)校將櫸樹和櫻花定為學(xué)校的校樹和?；?，諧音“掬英”，意思是托舉、培育、培養(yǎng)精英人才?！稗洹币鉃橛秒p手捧取，有雙重含義：一為學(xué)校與東湖僅一衣帶水之隔，教師應(yīng)掬捧文化之活水，潤澤孩童之生命；二為教師教書育人，應(yīng)視學(xué)生為自己的孩子，視他們?yōu)檎粕厦髦?，真正呵護和關(guān)懷孩子們的生命成長，用雙手托舉孩童和他們的未來；掬字五行屬性為木，東湖之水，水波不興，水生木，寓意生機勃勃，生生不息。
愿東湖全體師生都能在“掬英文化”的感染下充滿希望與活力，學(xué)業(yè)有成，厚積薄發(fā)！
撰稿：莊夢園
攝影：孫鳳嬌
審核：趙銳、張恒
