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【泉星·雙減·新教育】赴秋日之約 享語文之美——泉星小學(xué)二年級(jí)開展語文實(shí)踐活動(dòng)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-11-02 11:29:00    閱讀量:17303次
[摘要]:徐州教育:晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄?!?jiǎng)⒂礤a秋天帶著一身金黃,邁著輕盈的腳步,悄悄地來到了。泉星小學(xué)二年級(jí)語文組根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段語文綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo),結(jié)合語文學(xué)習(xí)任務(wù),
晴空一鶴排云上,
便引詩情到碧霄。
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??秋天帶著一身金黃,邁著輕盈的腳步,悄悄地來到了。泉星小學(xué)二年級(jí)語文組根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段語文綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo),結(jié)合語文學(xué)習(xí)任務(wù),開展“赴秋日之約,享語文之美”綜合實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)以“覓”為引子,以“訪秋——留秋——賞秋——議秋——頌秋”為任務(wù),讓學(xué)生走進(jìn)自然,尋找秋天的痕跡,感受自然之美。
??任務(wù)一:訪“秋”
??泉星娃化身小小攝影師,利用假期,帶上相機(jī),來到大自然中訪秋。他們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛品味自然的魅力,用靈動(dòng)的的鏡頭和秋對(duì)話,仿照課文《場(chǎng)景歌》寫下訪秋筆記。
??任務(wù)二:留“秋”
??“詩畫同源”有著悠久的歷史傳統(tǒng),“詩是有聲的畫,畫是有形的詩”。泉星娃用“訪秋”時(shí)擷取的秋之葉制作“詩配畫”,把秋留在紙上,留在詩中,留在心間。
??任務(wù)三:賞“秋”
??不同的脈絡(luò)、不同的形狀, 孩子們用形形色色的落葉,在心中編織起一幅幅靈動(dòng)的畫面。泉星娃們通過“云上”方式,上傳平臺(tái)制作圖片,共賞巧手之下的“秋之韻”。
??任務(wù)四:議“秋”

??泉星娃帶著自己的“秋”之作品登上講臺(tái),結(jié)合“口語交際”《做手工》的學(xué)習(xí)任務(wù),暢談“訪秋、留秋”趣事,一步步講清楚自己制作“秋葉古詩畫”的步驟,大家聽得津津有味,回味無窮。

??任務(wù)五:頌“秋”
??泉星娃的“古詩打卡架”上、書法作品上也出現(xiàn)了很多秋的古詩,大家讀一讀、背一背、寫一寫,讓秋的記憶永恒。

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