在教育的世界里，每一個孩子都是一顆獨特的種子，擁有自己的個性和潛力。他們用語言、動作、繪畫和歌唱等方式表達自己的思想和感情。作為教育者，我們需要傾聽和理解他們，解讀他們的語言，發(fā)現(xiàn)他們的需求，引導他們成長。11月2日，新元幼兒園開展了一場“傾聽兒童 共促成長”的二次培訓活動。
一、一場“傾聽”的理解
2023年11月1日在陽光紫金幼兒園開展了“在傾聽中解讀，在記錄中成長”為主題的培訓活動。由云龍區(qū)第六教研協(xié)作組的園長和骨干教師們共同參與，特邀第一實驗幼兒園郭頌園長為大家分享。
二、一場智慧的碰撞
孫園長強調傾聽是教師在成長路上的必修功課之一，需要教師沉下心、保持好奇、帶著尊重與孩子共話，在師幼互動的過程中讓兒童發(fā)現(xiàn)世界。傾聽不單單止于“聽”與“記”，教師要走進幼兒的心靈，通過傾聽了解每個孩子對當下活動的經(jīng)驗、興趣與需求，并及時的給與支持，從而促進幼兒深度學習。
隨后彭老師帶領全體教師回顧梳理了郭園長關于“傾聽”“記錄”的解讀，結合豐富生動的案例闡述了傾聽兒童的做法和經(jīng)驗。通過理論輸出與實踐案例相結合，幫助老師們理解了傾聽的內涵與價值，以更好的傾聽走進兒童的內心世界。
三、一場“故事”的分享
各年級組教師結合實踐進行思考：“為什么要傾聽？一對一傾聽，聽什么？如何做一名好的傾聽者？”結合問題老師們暢談“一對一傾聽”實踐中的思考和感悟。
老師們認識到，傾聽不僅僅是聽，不是為了記錄而記錄，而是和孩子開啟新的聊天模式。一對一傾聽是解讀幼兒、認識幼兒、信任幼兒、理解幼兒、支持幼兒學習與發(fā)展的重要途徑。
讓兒童去發(fā)現(xiàn)世界，教師去發(fā)現(xiàn)兒童。通過本次培訓活動，教師們對“一對一傾聽”有了新的認識和啟發(fā)，在今后的工作中，老師們將研學同行，以更好的傾聽姿態(tài)去理解兒童、引導兒童，和孩子們一起成長！
審核人：孫晉玲
