“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。”為促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。11月3日，柳泉鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來區(qū)教學(xué)督導(dǎo)檢查。
在本次視導(dǎo)中，學(xué)校展示了4個(gè)學(xué)科16名教師的課堂教學(xué)。這16節(jié)課體現(xiàn)了教師個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)，展示出學(xué)校課堂教學(xué)樣態(tài)，即以生為本，在學(xué)生個(gè)人學(xué)、小組學(xué)、全班學(xué)的基礎(chǔ)上，教師恰當(dāng)點(diǎn)撥、引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)生更好地學(xué)。
語文課堂上，王娓老師、姜南老師、潘維換老師、蔣小倩老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、突破本課重點(diǎn)和難點(diǎn)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生充分做到了聽、說、讀、寫、練，讓學(xué)生充分走進(jìn)文本、感知語言。
數(shù)學(xué)課堂上，周瑩老師、臧婷老師、張穎老師、夏莉莉老師運(yùn)用案例講解數(shù)學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟清晰，組織嚴(yán)謹(jǐn)，做到教、學(xué)、練有機(jī)結(jié)合。
英語課堂生動(dòng)有趣。王黎老師、陳艷云老師課堂上引入歌曲，圍繞主題設(shè)計(jì)啟發(fā)式問題，層層遞進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生深入英語課文。
科學(xué)課堂器材運(yùn)用更是吸引同學(xué)們的眼球。張士宇老師、李冬老師、龐雨老師將“主體性、探究式、個(gè)性化”教學(xué)理念與小學(xué)科學(xué)要素教學(xué)結(jié)合，真正把“講堂”變成了“學(xué)堂”。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。
聽課后督導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行精準(zhǔn)評(píng)課，與上課教師進(jìn)行深入交流，并對(duì)各年級(jí)的教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。檢查后，各位領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)一些不足提出了改進(jìn)意見，并特別強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫還需要嚴(yán)加要求。
本次視導(dǎo)活動(dòng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)校全體教師將以本次視導(dǎo)工作為契機(jī)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，正視不足，齊心協(xié)力譜寫教育教學(xué)新篇章。
