為全面貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的相關(guān)要求,進(jìn)一步提升幼兒園的保育教育工作質(zhì)量。11月7日中午，伊幼全體教師開展了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》解讀學(xué)習(xí)活動。

  活動中郭萍主任向大家詳細(xì)解說了幼兒園保育教育質(zhì)量評估指標(biāo)，并強調(diào)了重評估過程、強自我評估、聚班級觀察。同時鼓勵教師要關(guān)注保教過程質(zhì)量及改進(jìn)過程，幼兒園要結(jié)合實際建立完善的自我評估機制，促進(jìn)教職工共同參與，在共同診斷中反思和改進(jìn)自己的教育行為。最后從辦園方向、保育與安全、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍、教育過程等方面結(jié)合工作實際進(jìn)行解讀。

  研討活動后，老師們進(jìn)行了研討和反思，幼兒園每天的活動都能體現(xiàn)出教育的價值。一日流程的執(zhí)行質(zhì)量，直接決定著幼兒園的保教質(zhì)量。相信通過本次學(xué)習(xí)，老師們更加深刻的了解到一日生活常規(guī)的重要性及所蘊含的教育意義。

  此次活動，讓老師們深深感受到《評估指南》背后傳達(dá)的理念和精神是深遠(yuǎn)的，我們要以兒童發(fā)展的目光立足實踐、關(guān)注教育過程、堅持兒童立場，聚焦教育過程，抓住師幼互動，強化科學(xué)評估，進(jìn)一步優(yōu)化保育教育工作。

撰稿：申思源

審核：李芳

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