為了深入落實“雙減”政策，切實減輕學生的學業(yè)負擔，真正實現(xiàn)提質增效的目的，全面推進英語教育，更好地打造品質課堂，柳新鎮(zhèn)新橋實驗小學全體英語教師以“聚焦雙減，小學英語分層作業(yè)的設計與布置”為主題展開研討。

  我們認為作業(yè)的布置要立足于單元主題、單元教學目標，充分考慮課時與課時之間的遞進式關系，注重知識的整體化、系統(tǒng)化。教師也應該關注學生的個體差異性，根據(jù)學生掌握的情況對作業(yè)進行分層設計，使不同層次的學生有不同程度的提高。我們要以“激發(fā)學生興趣，提高學生的英語學科核心素養(yǎng)”為目的進行作業(yè)設計，按照各年級學生的年齡特征和認知水平，設計出不同層次的作業(yè)內容，從而激發(fā)學生個性化的創(chuàng)造潛力和動手能力，也進一步推動其學習英語的積極性和主動性。

  教無止境，學無止境，研無止境，新橋實驗小學全體英語老師將堅定信念，繼續(xù)探索雙減背景下小學英語分層作業(yè)優(yōu)化之路。

撰寫人：彭影

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