著名教育家陶行知先生提出 “一日生活皆課程”。晨間談話是幼兒園一日活動(dòng)環(huán)節(jié)之一，也是教師和幼兒情感交流的最好時(shí)機(jī)，成功的談話可以增進(jìn)師幼之間的了解，融洽師幼之間的情感，更好地促進(jìn)幼兒游戲活動(dòng)的開(kāi)展。帶著關(guān)于晨談的問(wèn)題和反思，小班組開(kāi)展了以“小班幼兒晨談這件事”為主題的教研活動(dòng)。
一、回顧分享
小班組老師分別把一日晨談的主題以及內(nèi)容，以思維導(dǎo)圖與繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，并一一做出介紹。
二、實(shí)戰(zhàn)理解晨談意義
根據(jù)各班老師對(duì)晨談思維導(dǎo)圖的介紹以及幼兒做出的反饋，我們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)到晨談對(duì)于幼兒的意義
吳老師：我認(rèn)為晨談是組織幼兒在園一日活動(dòng)的開(kāi)始，是與幼兒情感交流的最好時(shí)機(jī)，有利于一日活動(dòng)的開(kāi)展，能對(duì)幼兒形成良好的習(xí)慣、能力培養(yǎng)等起到幫助作用。
謝老師：晨談是師幼互動(dòng)的好時(shí)機(jī)，通過(guò)談話和互動(dòng)，教師了解幼兒的發(fā)展，提供表達(dá)、討論交流的機(jī)會(huì)，可以傳遞信息，滲透知識(shí)。
王老師：晨談中可以融合五大領(lǐng)域，發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的綜合能力。
滿(mǎn)老師：晨談內(nèi)容要貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)或者感興趣的話題，讓幼兒有“話”可說(shuō)，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
三、共享內(nèi)容來(lái)源
晨間談話不僅僅是簡(jiǎn)單的交流溝通，更是教育滲透的最直接方式。那么，我們晨間談話的內(nèi)容來(lái)源哪里？
張老師：我們會(huì)圍繞幼兒感興趣的趣事為主的話題或者是小朋友游戲中的發(fā)現(xiàn)共同討論解決的辦法。
朱老師：結(jié)合節(jié)日教育展開(kāi)，接近幼兒的生活，通過(guò)討論來(lái)了解孩子的想法，為節(jié)日教育奠定良好的基礎(chǔ)。
王老師：晨間談話可以根據(jù)晨間鍛煉發(fā)生的情況進(jìn)行，也可以根據(jù)某一件事進(jìn)行晨談。
謝老師：一日生活皆教育，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都可以是晨談的話題。
老師們結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行了晨談內(nèi)容的分享。在討論后我們羅列了晨談內(nèi)容的分享，大致分為以下幾點(diǎn)：游戲中的一些問(wèn)題、節(jié)日教育、安全教育以及行為習(xí)慣、集體活動(dòng)的衍生內(nèi)容等。
四、共梳聚焦問(wèn)題、
在實(shí)際的晨談環(huán)節(jié)大家也遇到了許多的問(wèn)題，各位老師針對(duì)自己班級(jí)在開(kāi)展晨談環(huán)節(jié)遇到的問(wèn)題總結(jié)如下：
1. 晨間活動(dòng)缺乏計(jì)劃性和目的性。
2. 談話的形式較為單一，談話形式呆板，談話內(nèi)容太多、時(shí)間長(zhǎng)，易跑題等。
3. 幼兒在談話活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有獨(dú)立思考的能力，思路和談話的回應(yīng)總是千篇一律，具有從眾的現(xiàn)象
五、共研解決策略
1.明確晨談的目的性、計(jì)劃性，可以提前一天明確談話主題、或者本周五明確下周話題，便于幼兒周末尋找話題素材、收集信息，即興話題考驗(yàn)教師日常積累，鞭策教師不斷前進(jìn)，才能滿(mǎn)足幼兒需要。
2.談話形式單一可加入游戲貫穿始終，如：機(jī)器人回答、我問(wèn)你答、辯論、搶答積分、教師繪制思維導(dǎo)圖根據(jù)思維導(dǎo)圖就不會(huì)容易偏離主題。
3.聚眾現(xiàn)象是幼兒的一個(gè)特有現(xiàn)象，教師要給予耐心的引導(dǎo)以及發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要給予及時(shí)的肯定，這樣幼兒才能給予動(dòng)力，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴發(fā)散思維。
通過(guò)本次晨談活動(dòng)的研討，讓教師們對(duì)晨談活動(dòng)的組織與實(shí)施更加清晰，也給老師們帶來(lái)了新的啟發(fā)與思考。關(guān)于晨談活動(dòng)還將繼續(xù)進(jìn)一步深入，期待老師們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)更多值得深入的聚焦點(diǎn)，一起反思、研討、共同成長(zhǎng)。
撰稿：張丹妞
審核：王閩
