生命本身就是一個傳奇，如果不曾言說，又怎會被銘記？生命敘事以講故事的形式描繪生命的旖旎和豐盈，還生命以崇高和尊嚴。11月10日，銅山區(qū)新區(qū)實驗小學四有好教師團隊開展了開展生命敘事寫作專題培訓，此次培訓由教科室賈莉主任主持。
賈莉主任依托銅山區(qū)教師發(fā)展中心研訓處王廣科主任的課件《生命敘事的內涵、價值和寫作方法》為大家進行二次培訓。賈主任從生命敘事的內涵、為什么寫生命敘事、如何寫好生命敘事進行系統(tǒng)解說，幫老師們揭開了生命敘事的“神秘面紗”，開始正視生命敘事以及對于教師專業(yè)發(fā)展的重要意義。
撰寫生命敘事，讓我們與自己經歷的活生生的“生活文本”進行對話，增進我們對生活的理解，并且使我們對生活的理解與認識變得豐富多樣，生命敘事是我們改變日常生活單調平庸的重要方式。
許文老師結合自己參加全國新教育實驗年會進行生命敘事展演的經歷為大家進行《生命敘述撰寫技巧》的培訓。許文老師講到生命敘事其實沒有那么難，人人都可以寫，因為生命故事本身就是我們自己在親身經歷。生命敘事可以使我們對自己的生命進行覺察和反思，撰寫生命敘事可以讓我們自己喚醒生命的內在力量并獲得專業(yè)成長。
許文老師首先帶著大家研讀生命敘事征文評選活動通知中的賽制，帶著大家了解新教育實驗的敘事體系；接著講到要通過回顧自教育故事，尋找撰稿靈感，廣泛收集寫作素材，優(yōu)化行文思路，還要經過反復打磨，渲染文稿情感，最后完成教育敘事，以真情感人，以故事動人，以生命感染生命。
此次培訓干貨滿滿，教師們獲益匪淺。教師的生命敘事，應該是一首詩，或者一幕精致的戲劇。我們老師要去發(fā)掘教育生活中的真善美，用心感受與學生相處的點點滴滴，用精煉的文筆譜寫師生生命成長的動人詩篇。
撰稿：郄亞男
攝影：郄亞男
審稿：薛娟
編輯：郄亞男
