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新小·四有好教師||書寫教師的生命傳奇——銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗小學(xué)開展生命敘事寫作專題培訓(xùn)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2023-11-10 16:30:00    閱讀量:36435次
[摘要]:徐州教育:生命本身就是一個傳奇,如果不曾言說,又怎會被銘記?生命敘事以講故事的形式描繪生命的旖旎和豐盈,還生命以崇高和尊嚴(yán)。11月10日,銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗小學(xué)四有好教師團(tuán)隊開展了開展生

  生命本身就是一個傳奇,如果不曾言說,又怎會被銘記?生命敘事以講故事的形式描繪生命的旖旎和豐盈,還生命以崇高和尊嚴(yán)。11月10日,銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗小學(xué)四有好教師團(tuán)隊開展了開展生命敘事寫作專題培訓(xùn),此次培訓(xùn)由教科室賈莉主任主持。

  賈莉主任依托銅山區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)處王廣科主任的課件《生命敘事的內(nèi)涵、價值和寫作方法》為大家進(jìn)行二次培訓(xùn)。賈主任從生命敘事的內(nèi)涵、為什么寫生命敘事、如何寫好生命敘事進(jìn)行系統(tǒng)解說,幫老師們揭開了生命敘事的“神秘面紗”,開始正視生命敘事以及對于教師專業(yè)發(fā)展的重要意義。

  撰寫生命敘事,讓我們與自己經(jīng)歷的活生生的“生活文本”進(jìn)行對話,增進(jìn)我們對生活的理解,并且使我們對生活的理解與認(rèn)識變得豐富多樣,生命敘事是我們改變?nèi)粘I顔握{(diào)平庸的重要方式。

  許文老師結(jié)合自己參加全國新教育實(shí)驗?zāi)陼M(jìn)行生命敘事展演的經(jīng)歷為大家進(jìn)行《生命敘述撰寫技巧》的培訓(xùn)。許文老師講到生命敘事其實(shí)沒有那么難,人人都可以寫,因為生命故事本身就是我們自己在親身經(jīng)歷。生命敘事可以使我們對自己的生命進(jìn)行覺察和反思,撰寫生命敘事可以讓我們自己喚醒生命的內(nèi)在力量并獲得專業(yè)成長。

  許文老師首先帶著大家研讀生命敘事征文評選活動通知中的賽制,帶著大家了解新教育實(shí)驗的敘事體系;接著講到要通過回顧自教育故事,尋找撰稿靈感,廣泛收集寫作素材,優(yōu)化行文思路,還要經(jīng)過反復(fù)打磨,渲染文稿情感,最后完成教育敘事,以真情感人,以故事動人,以生命感染生命。

  此次培訓(xùn)干貨滿滿,教師們獲益匪淺。教師的生命敘事,應(yīng)該是一首詩,或者一幕精致的戲劇。我們老師要去發(fā)掘教育生活中的真善美,用心感受與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用精煉的文筆譜寫師生生命成長的動人詩篇。

撰稿:郄亞男

攝影:郄亞男

審稿:薛娟

編輯:郄亞男


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