秋冬交替，和風暖陽，教研正當時。為了深入貫徹習近平總書記關(guān)于“四有”好教師、做學生引路人等指示精神，落實省教育廳“四有”好教師團隊建設(shè)工作要求，進一步提升漢王實驗小學青年教師的教育教學能力，讓新課程新理念和核心素養(yǎng)真正落地，根據(jù)徐州市教師發(fā)展學院關(guān)于組織第二批好教師團隊建設(shè)交流活動的要求，11月9日在漢王實驗小學開展了青年教師研討課活動。本次活動邀請了共建學校大彭鎮(zhèn)馬林小學語文教師參加，銅山區(qū)教研員李文廣主任點評課并做講座。漢王鎮(zhèn)小學中心校喬治國校長、李艷主任、漢王實驗小學孟亞校長以及漢王鎮(zhèn)各小學語文教師全程參與。
團隊成員薛婷婷老師向大家展示了一節(jié)妙趣橫生的小古文教學，四年級語文上冊《王戎不取道旁李》一課：在這篇文言文的教學中，薛老師引導(dǎo)學生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，讀通課文，讀好停頓，同時通過結(jié)合注釋、聯(lián)系生活、借助圖片等方法，讀懂課文大意，并創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，還原王戎和諸小兒之間的對話，巧妙的讓學生理解“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因，體會王戎善于觀察，冷靜思考的品質(zhì)，感受其機靈聰慧的人物形象。
團隊成員劉雪老師向大家展示了一節(jié)具有愛國情懷的古詩教學，五年級上冊《古詩三首》一課：首先揭示課題，引發(fā)期待。讓學生帶著期待走進古詩，讀通讀順。三分詩，七分讀，指導(dǎo)學生讀準字音、讀出節(jié)奏、讀出感情,并聚焦背景。將學生課前搜集到的資料進行整合，最后尋找詩眼，體悟情感抓住《示兒》一詩中的“悲”字引導(dǎo)學生體會詩人臨終之際渴望祖國統(tǒng)一的感情，《題臨安邸》中通過回望南宋統(tǒng)治者的所作所為體會詩人表達的憤慨之情以及對國家命運的擔憂。
銅山區(qū)教研員李文廣主任對這兩節(jié)課進行了詳細的、中肯的建議與點評，使與會的每一位教師明白了古詩文的教學方法，更明確了此類文的教學目標和重難點。對以后古詩文教學指明了方向。同時也肯定了“拔劍礪品”四有好教師語文組成員的智慧。接著，李主任又結(jié)合教師的教學實際，對閱讀教學需要培養(yǎng)學生的哪些能力做了詳細的指導(dǎo)和建議。整整一個半小時的評課、講座讓每一位在座的教師醍醐灌頂、受益頗深。
活動最后漢王鎮(zhèn)小學中心校喬治國校長對活動進行了總結(jié)。首先感謝李文廣主任百忙之中來到漢王實驗小學對教師們的指導(dǎo)，希望所有語文教師特別是中青年教師珍惜學習的機會，積極參與各類教研活動，追求扎實的課堂，端正教學態(tài)度，抓習慣、抓細節(jié)，提質(zhì)量，很好地培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
編輯：賈馨婷
審核：孟亞
