核心素養(yǎng)背景下的學(xué)科教學(xué)改革正在深入推進(jìn)，繪本正日益成為培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要載體。將繪本融入課堂不僅能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和閱讀理解能力，還能助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主閱讀。為進(jìn)一步研究繪本閱讀教學(xué)的途徑與方法，交流分享教學(xué)成果，徐州市綠地小學(xué)英語(yǔ)組于2023年11月9日開展了英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)教研活動(dòng)。
首先第一堂課是由五年級(jí)張華嬌老師為我們帶來的繪本課“I want a pet”。張老師以問題為導(dǎo)向，通過有層次的提問推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，讓學(xué)生更好的理解故事脈絡(luò)。深入閱讀文本后，引發(fā)學(xué)生深度思考，挖掘繪本內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，促進(jìn)思維發(fā)展。
隨后是來自三年級(jí)的王季媛老師為我們展現(xiàn)的繪本課“Bad Bat”。王老師采用不同的活動(dòng)載體和活動(dòng)形式，注重教學(xué)的遞進(jìn)性，通過設(shè)計(jì)問題鏈，以一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解繪本，借助自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)、分析、判斷、遷移創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的閱讀技巧和思維品質(zhì)，突出繪本教學(xué)的育人價(jià)值。
第三節(jié)課是由六年級(jí)的彭舒琪老師執(zhí)教的“First Day”。彭老師通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入繪本主題。通過封面導(dǎo)讀、圖片環(huán)游、小組合作表演等活動(dòng)幫助學(xué)生理解故事，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感悟故事內(nèi)涵。
隨后，英語(yǔ)老師們結(jié)合繪本教學(xué)與主教材融合的教學(xué)方法提出了疑問和建議，并共同探討今后在教學(xué)中應(yīng)注意的問題及改進(jìn)方法。
此次教研活動(dòng)有效探討了英語(yǔ)繪本教學(xué)的實(shí)踐路徑，挖掘了英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值。徐州市綠地小學(xué)英語(yǔ)組在教研路上將繼續(xù)砥礪前行，始終踐行新課標(biāo)，深研課程，深耕課堂！
