為積極推進小學科學新教育形勢下高效課堂建設，深化科學教學方法的研究我校邀請?zhí)膹垖嶒炐W郜雪晴老師“送教下鄉(xiāng)”，并進行科學研討活動。
郜雪晴老師提前認真?zhèn)湔n，精心準備實驗器材，經(jīng)過多次磨課，展現(xiàn)出了最精彩的課堂。她通過科學小實驗，深入淺出地教授了《斜面》等相關知識。課堂上，學生們瞪圓了好奇的眼睛，通過科學探究活動，學生經(jīng)歷了猜想、實驗、觀察、比較、交流、發(fā)現(xiàn)等過程，通過實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律，提高了學生科學學習能力，初步培養(yǎng)科學探究能力和解決問題的能力，促進學生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。課堂充分激發(fā)了學生們的學習興趣，氣氛活躍孩子們認真聽講，積極發(fā)言，整堂課教學節(jié)奏緊湊，環(huán)環(huán)相扣，運用多種形式充分調(diào)動孩子學習積極性，學生在實驗中學習，在學習中成長。
“科學教育已逐漸受到社會各界重視。更好實施科學教育，要求教師要基于探究實踐，強化科學思維，發(fā)展核心素養(yǎng)?！闭n堂結(jié)束，老師們齊聚一堂，及時評課，共同探討、交流，促進教師發(fā)展進步。
博觀而約取，厚積而薄發(fā)。本次活動不僅為教師創(chuàng)設了展示自我的平臺，更搭建了教師相互學習、交流、借鑒的舞臺，促進了科學教師之間的學習和交流，有效促進了科學教師的成長。
