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同臺競技展風采 以賽促教綻芳華——江蘇師范大學附屬實驗學校小學部北校區(qū)“繽紛課堂”賽課活動(語文)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2023-11-15 15:13:00    閱讀量:32574次
[摘要]:教育熱點:為促進學校教師教學能力的提升,發(fā)展教師專業(yè)水平,提高課堂教學質(zhì)量,推動學校教研工作發(fā)展,展示學校教師的教學能力和執(zhí)教水平。11月15日上午,學校舉行了繽紛課堂(語文)賽課活

  為促進學校教師教學能力的提升,發(fā)展教師專業(yè)水平,提高課堂教學質(zhì)量,推動學校教研工作發(fā)展,展示學校教師的教學能力和執(zhí)教水平。11月15日上午,學校舉行了繽紛課堂(語文)賽課活動。

  本次賽課主題為四年級上冊第16課《麻雀》,采用同課異構(gòu)的形式進行。雖然教學課題相同,但是老師們呈現(xiàn)的課堂卻各顯神通、精彩紛呈,或行云流水的教學思路,或生動有趣的活動設計,或別出心裁的板書展示,或熱情洋溢的課堂風格……短短的35分鐘,富有感染力的教學語言和風格獨特的教學方法,無一不展現(xiàn)我校語文教師的教學功底。

  張晶老師的課,重點突出,一課一得,感受對比手法運用的妙處。張老師通過引導對比分析,幫助學生準確地體會到文章的主題,將人文素養(yǎng)與語言文字的運用互相融合滲透。

  李嬌老師的課堂中將讀、觀、寫融合統(tǒng)一,培養(yǎng)了學生由文遷移、學以致用的能力。字字揪心,讓學生跌入情境之中,心思相隨。明確“看、聽、想”相結(jié)合的策略。

  鹿明嫣老師的課堂,創(chuàng)設了“探索寫作奧秘之旅”的情境,由單元導頁引入本次探索目的,即學習如何將事情寫清楚。輔以三大學習任務,在小組合作中將學習的方法內(nèi)化。

  王菲老師的課堂緊扣這一單元習作要素“把一件事情寫清楚”,把整個單元的課文整合起來,把寫事情經(jīng)過的方法講得扎實而有趣。

  劉泳任老師結(jié)合單元學習要求,讓學生在讀中理解單元要素,讓學生學會按照事情發(fā)展的順序理解文章,讓學生更直觀更有條理的明確了文章的主要內(nèi)容。

  同臺競技展風采,以賽促教綻芳華。課堂是教師的立身之本,深耕課堂,提升課堂實效,不僅是教師的教育追求,更是實現(xiàn)教師專業(yè)快速成長的有效途徑。這次比賽既是為參賽選手提供了一個展示風采的平臺,也是對教師提升教學能力的一種激勵,更是教師專業(yè)成長的新起點。它將激勵附小北的語文教師們在今后的教學路上,圍繞立德樹人根本任務,謹記“以生為本”的教學理念,將核心素養(yǎng)落地生根,在高效課堂的探索之路上越行越遠,從而推動附小北教育的高質(zhì)量發(fā)展。


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