秋之美，在沉淀與勃發(fā);教之美，在鉆研與提升。2023年11月2日，大彭鎮(zhèn)沙丹名師工作室開展三年級語文教研組青年教師研究課活動。大彭鎮(zhèn)小學名師工作室主持人沙丹、名師工作室全體成員、大彭實驗小學三年級組語文教師參與本次活動。
成功需要努力，夢想需要行動，只有付出才有收獲。我們不是一個人在戰(zhàn)斗，團隊是我們堅實的后盾。上課前項貝貝老師把她的教學目標、教學重難點在三年級備課組中交流，大家共同商討，提出寶貴的意見和建議。為了把握好教學內(nèi)容和時間的合理分配，各位老師紛紛發(fā)表了自己的看法。
本次工作室成員項貝貝老師為我們展示的是文言文《司馬光》。項老師通過文言文自我介紹的方式將同學們帶入了文言世界，文化感強，語文味濃厚。文言文的學習注重背誦積累，項老師在課上不斷引導同學們進行多種形式朗讀，讓同學們讀正確、讀流利、讀出節(jié)奏感。通過學法的實際操練讓孩子掌握如何正確劃分節(jié)奏，例如“可以在人物、動作后面進行停頓”讓學生從易到難有節(jié)奏有感情地朗讀。
掌握科學的學習方法，學生才會獲得更強的學習能力。項老師這節(jié)課由借助注釋、借助插圖、擴詞理解、聯(lián)系生活等方法理解文言文，教給學生學習文言文的方法。
講故事是本節(jié)課的亮點，初講故事知大意，再講故事講完整、講生動。在教學時采用師生“協(xié)作探究”的方式把課堂還給學生，對于文中難理解的字、詞分析理解都是在學生主動積極中自主探索完成的，教師只是領(lǐng)路人，課堂上學生討論熱烈，發(fā)言踴躍，課堂氛圍輕松愉悅。
評課環(huán)節(jié)氣氛熱烈，大家各抒己見。王艷老師首先對項老師的課堂教學給予了高度評價，同時也指出教學中的不足，并提出中肯的建議。在理解司馬光的美好品質(zhì)時，要是留給學生一個靜默深思的時間，豈不是更美?有人說“書到精絕潛心讀，文窮情理放聲吟”，潛心默讀和大聲誦讀，在我們第二學段和第三學段的語文學習中當是比翼雙飛。
導師閆飛老師在評價時指出，老師在指導《司馬光》的朗讀時要注重課堂生成。當學生課前預習到位，朗讀效果絕佳時，可適當更改教學流程，從學生的角度出發(fā)探尋朗讀技巧，及時把握精彩生成的瞬間。
名師工作室主持人沙丹老師在評課時肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，教師運用任務驅(qū)動的方式教學，板塊清晰，教學重難點突出。同時，沙老師提出了新的要求，要熟讀課標，依標教學，站在孩子的角度去思考和設(shè)計。理想的語文課堂一定是簡單的、輕松的、高效的，課堂上所有的精彩都是學生呈現(xiàn)的精彩，教師應大膽放手，積極踐行自主合作交流的學習方式。
獨木難成林，滴水難聚海，教育不是閉門育林，而是相互幫扶、相互學習、聚力成長。沙丹名師工作室將以此活動為契機，踐行教育感悟、攜手前行，共同書寫好教育的奮進之筆。
大彭實驗小學通訊員：項貝貝
審稿人：沙丹、劉祥濤
