為了了解學生自開學以來學習情況，考察教師的教學效果，學校于11月15日組織學生進行了學習成果展示。為了及時梳理學習成果展示的情況，精準定位，查漏補缺，學校于11月23日上午對本次教學成果展示質量進行全面系統(tǒng)的客觀分析。
會議由孫莉校長親自主持，全體任課教師分學科參加了此次會議。
會議伊始，全體任課教師針對本班學生情況及檢測結果，深刻剖析了本班存在的問題，分析具體而深入，從本次學習成果展示的知識點考察、得失分情況、學生學業(yè)發(fā)展情況、改進教學方法、培養(yǎng)學習方法等方面作了本學科的質量分析，不僅分析了學生，同時也分析了本學科的教學實際情況，既有對智力因素的分析，又有對非智力因素的解讀。反思了自身在教學中存在的不足，并制訂了改進的措施。
接著孫校長對會議進行總結性發(fā)言。孫校長肯定了全體教師的辛勤工作和努力，特別對三到六年級的科學老師提出了表揚，并要求大家通過精細化的質量分析，對教學過程中出現的問題及時查缺補漏，采取相應的改進措施。她強調教學常規(guī)管理是關鍵，任課老師在工作中要講究工作策略，高度重視養(yǎng)成教育，磨刀不誤砍柴工。不拋棄每一個學生，特別是要做好培優(yōu)補差工作。努力提高優(yōu)秀率，對學有余力的孩子提出更高的要求，培養(yǎng)他們的思維能力；對后進生的輔導工作一定要落到實處，不苛刻對待學生，通過轉變觀念來提升教學質量。
“知不足而后進，望遠山而力行”，此次質量分析會通過真實的數據、精準的分析、負責的態(tài)度、有效的改進，進一步增強了質量意識，也使陳塘小學的全體教師明確了下一階段的努力方向，鼓舞了干勁，向著更高的目標邁進!
