在幼兒園里,幼兒們對(duì)建構(gòu)區(qū)的雪花片和積木等玩具表現(xiàn)出了濃厚的興趣。有的幼兒甚至已經(jīng)能制作出小轎車(chē)、小房子和小城堡等各式各樣的建筑物。孩子們的這種表現(xiàn)突然啟發(fā)了我,我認(rèn)為通過(guò)增強(qiáng)他們的空間感知能力和小組合作意識(shí),可以為他們帶來(lái)更全面的發(fā)展。因此,決定帶幼兒們開(kāi)啟一段充滿(mǎn)創(chuàng)意和樂(lè)趣的建構(gòu)游戲之旅。
1.教師情感支持,給予幼兒積極鼓勵(lì)
教師與幼兒之間建立情感連接,引導(dǎo)幼兒和老師一起搭建,鼓勵(lì)幼兒游戲,做幼兒游戲的伙伴。在游戲中,教師適時(shí)的介入,當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)與鼓勵(lì),當(dāng)幼兒有自己的想法時(shí),及時(shí)夸獎(jiǎng)幼兒,增強(qiáng)幼兒的自信心,讓幼兒感受到尊重和被愛(ài)。
2.發(fā)揮教師的敏感性,及時(shí)關(guān)注幼兒
在活動(dòng)中,教師敏銳發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難了,關(guān)注到了幼兒的行為情緒和狀態(tài)。教師察覺(jué)并及時(shí)回應(yīng)幼兒在游戲活動(dòng)中的情感需求,給予幼兒鼓勵(lì)讓幼兒感到安心,從而能夠和同伴一起搭建游戲,參加到集體活動(dòng)中。
3.各種材料支持,提升幼兒的搭建能力
可組合的游戲材料投放,衛(wèi)生紙筒、斑馬線、交通標(biāo)識(shí)、小花、小樹(shù)等,增強(qiáng)幼兒好奇心、探索欲,提升發(fā)現(xiàn)、合作和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)施過(guò)程中,幼兒們選擇衛(wèi)生紙筒為柱子,斑馬線做馬路來(lái)進(jìn)行高架橋的搭建,還在馬路兩側(cè)裝飾小花和小樹(shù),以及用小花裝飾了樓房。
給孩子一個(gè)游戲的空間,讓他們自由玩耍;給孩子一塊普通的積木,讓他們構(gòu)建自己的世界;給他們自由的游戲權(quán)利,讓他們創(chuàng)造一個(gè)個(gè)的奇跡:讓游戲點(diǎn)亮兒童生命,讓孩子在游戲的世界里暢游,展現(xiàn)精彩的創(chuàng)意。