課程緣起
在一日生活中，孩子們會(huì)用到各種各樣的紙，紙巾、繪本、報(bào)紙、紙盒、紙箱、海報(bào)、手工紙……各種紙及紙制品不僅是孩子們熟悉的物品，更是他們游戲、創(chuàng)作時(shí)的必備材料。那么，紙到底是怎么來的呢？紙可以做什么呢？孩子們的探究欲望由此激發(fā)，讓我們跟著中一班的孩子一起去游戲、去探秘“‘紙’想和你玩”。
課程目標(biāo)
1.了解常見紙的名稱和用途，感知紙易折、易撕、吸水等特性。
2.了解紙的由來，知道紙是中國人最早發(fā)明的，激發(fā)民族自豪感。
一、紙張大調(diào)查
我們利用家長資源，請家長和孩子一起尋找生活中的紙，家長幫助孩子做好調(diào)查記錄。
尋找生活中的紙
紫若:我的畫畫本是紙做的，有好多張紙。
林汐:牛奶箱子是紙做的。
英淇:我媽媽做的花籃是在紙上畫好花紋再貼上，然后插上各種樹葉和花。
恩澤:我家門上的福字是紙做的，紅色的紙金色的字。
易凡:我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小盒子是紙做的，它里面和外面顏色不一樣。
藝騰:我在家里找到了大姐姐用硬紙板做的小廚房，可好玩了!
我們的調(diào)查表
孩子們從家里帶來各種各樣的紙。
活動(dòng)小結(jié):
通過“紙”的調(diào)查活動(dòng)，幼兒對紙的探索欲望增強(qiáng)，通過自己的查找，能感受到紙的種類多樣，紙的用途也有所不同。
二、紙從哪里來
劉老師:我們每天畫畫的紙是從哪里來的呢？
李錦妍:紙是買來的!
李宇晨:紙是機(jī)器做出來的！
楊思淼:紙是人造出來的!
劉老師:造紙術(shù)是我們中國古代的四大發(fā)明之一，紙是人發(fā)明創(chuàng)造出來，后續(xù)不斷改進(jìn)成我們今天所用的各種紙。
活動(dòng)小結(jié):
通過了解造紙術(shù)的流程和工藝，可以幫助孩子增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和欣賞，可以學(xué)習(xí)紙漿的形成、濾漿和晾干等步驟，以及各種材料是如何變成一張張紙的。
三、紙的游戲——報(bào)紙運(yùn)球
玩是孩子的天性，孩子們在玩的時(shí)候缺乏合作意識(shí)，通過《報(bào)紙運(yùn)球》游戲活動(dòng)，增強(qiáng)孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得只有團(tuán)結(jié)合作，生活才會(huì)更加快樂！
游戲規(guī)則：每兩人一組，小組成員必須用報(bào)紙將球運(yùn)送到終點(diǎn)，同時(shí)不能讓球掉落在地上。
活動(dòng)小結(jié):
通過游戲，孩子們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享快樂，并鍛煉了手的平衡度。孩子們玩得很開心，游戲后還用畫筆記錄了自己的游戲場景。之后我們還會(huì)繼續(xù)開展各種紙的游戲。
四、紙的實(shí)驗(yàn)
紙的吸水性
孩子們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們把紙放進(jìn)水里觀察紙的吸水情況，每組一個(gè)記錄員負(fù)責(zé)記錄。
朱宸羽:油紙不吸水。
劉老師:油紙是一種加工紙，在原紙上涂抹了桐油或其它油。
李子墨:我發(fā)現(xiàn)紙巾吸水特別多。
姚子沐:我們組也是紙巾吸水快。
活動(dòng)小結(jié):
紙能吸水是因?yàn)榧埵怯衫w維構(gòu)成的，這些纖維之間有很多的間隙，當(dāng)紙接觸水時(shí)，水會(huì)滲透進(jìn)紙的纖維中，使紙變濕。
紙巾彩虹橋
我們在《紙的吸水性》實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)紙巾吸水最快，所以準(zhǔn)備了《紙巾彩虹橋》實(shí)驗(yàn)。
孩子們運(yùn)用紙巾，彩筆和水，通過紙巾涂色發(fā)現(xiàn)水和顏色會(huì)沿著紙巾上升，形成一座漂亮的彩虹橋。
活動(dòng)小結(jié):
這是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象，紙巾的纖維較粗，所以吸水性更強(qiáng)。根據(jù)孩子的關(guān)注點(diǎn)及時(shí)開展活動(dòng)有利于孩子對知識(shí)的掌握，并能讓孩子保持對科學(xué)的興趣。本次活動(dòng)中孩子們發(fā)現(xiàn)涂色不均勻?qū)е虏屎绲念伾械亩嘤械纳?，他們在討論中決定下次把顏色涂勻一點(diǎn)。
五、紙的藝術(shù)
多彩染紙
劉依諾:彩筆點(diǎn)的時(shí)間久顏色暈開的很快，點(diǎn)一下就是一個(gè)點(diǎn)。
曹文清:我們可以把染紙做成小娃娃的裙子。
夏翊菲:老師準(zhǔn)備了跳舞的影子，我們給她裝飾裙子。
活動(dòng)小結(jié):
孩子通過實(shí)踐紙巾點(diǎn)染技巧，鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過展示和評價(jià)作品，提升了審美和藝術(shù)表達(dá)能力。通過區(qū)域延伸活動(dòng)，還可以進(jìn)一步發(fā)展藝術(shù)技能，培養(yǎng)個(gè)人興趣和特長。
親子折紙
孩子們帶來自己和家人一起折的折紙?？靵砜纯窗桑?
活動(dòng)小結(jié):
家長和孩子一起折紙，讓孩子觀察折紙的千變?nèi)f化。通過折紙發(fā)展孩子的創(chuàng)造力,想象力和形象思維能力，由平面折紙到立體折紙，孩子相互分享自己帶來的多種多樣的折紙，欣賞紙的不同形態(tài)。
花樣剪紙
學(xué)習(xí)對稱剪紙，依據(jù)自己的意愿選擇畫面剪紙。
活動(dòng)小結(jié):
孩子通過剪紙活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂趣。欣賞中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)品，領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
活動(dòng)總結(jié)
在短短的時(shí)間里，我們隨著孩子的興趣一起和“紙“玩，在各種實(shí)踐中親身體驗(yàn)，積極探索，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)其觀察能力，在游戲中體驗(yàn)了紙的好玩、多變，喚起孩子積極主動(dòng)、敢于探究和嘗試的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，孩子與家長一起查資料、親子手工的過程中，讓家長更多的參與到孩子的教育中，拉近了親子關(guān)系。
通過這一系列活動(dòng)的開展，孩子們獲得關(guān)于紙的經(jīng)驗(yàn)，感受到紙的各種形態(tài)，享受與紙游戲的樂趣，也懂得了愛惜紙，關(guān)于紙的故事，我們未完待續(xù)……
