為了梳理半學(xué)期以來的教學(xué)軌跡，找到提升質(zhì)量的最佳路徑，日前，銅山區(qū)啟星中學(xué)九年級召開了期中質(zhì)量分析會。分析會的主題是：精準(zhǔn)分析，優(yōu)化教學(xué)；細(xì)化管理，砥礪前行。
會上，校長室通報了期中考試的有關(guān)成績數(shù)據(jù)，并做了詳細(xì)分析。針對期中考試取得的成績，語文、英語備課組的組長做了期中前教學(xué)得失的交流，數(shù)學(xué)、物理備課組的組長做本次試卷的分析及命題導(dǎo)向?qū)窈蠼虒W(xué)教學(xué)的指導(dǎo)意義的交流。
語文組長李海俠老師針對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢、閱讀理解能力有待提高、答題不規(guī)范等問題，提出了解決問題的策略：
首先，多讀、多寫、多聽、多說。這是提高語文能力的基礎(chǔ)。只有通過大量的閱讀和寫作練習(xí)，才能真正提高自己的語文水平。
其次，注重課堂學(xué)習(xí)。在課堂上，我們要認(rèn)真聽講，積極思考，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動交流。
最后，掌握答題技巧。在平時的學(xué)習(xí)中，要注意掌握各種題型的答題方法和技巧，以便在考試時能夠得心應(yīng)手地應(yīng)對各種題型。
年級主任兼數(shù)學(xué)備課組長陳亞東老師詳細(xì)分析了試卷出題特點(diǎn)和具體考查的知識點(diǎn)，針對考題與考查內(nèi)容的重點(diǎn)，也提出了通過設(shè)置探究型問題、開放型問題、運(yùn)動變化型問題、操作型問題、應(yīng)用型問題等策略以多方面地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。
英語備課組長孫亞莉老師則提出下一步如何細(xì)化學(xué)習(xí)管理：
首先是詞匯方面每天的默寫要及時跟進(jìn)，分層達(dá)標(biāo)。
其次是教學(xué)任務(wù)細(xì)化，規(guī)劃好每節(jié)課的任務(wù)，自習(xí)課的任務(wù)要尤其細(xì)致：時間、任務(wù)、成目標(biāo)、檢查手段都要具體。
再次強(qiáng)化寫作，考前加強(qiáng)訓(xùn)練。
最后，教師努力提升課堂趣味性，通過小組評比從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
物理備課組長王荔婷老師用課件給老師們將物理試卷做了非常細(xì)致的解剖，她也提出了四條教學(xué)建議：
1.研讀教材，用好教材，理解教材，強(qiáng)化教材處理，提煉教材資源，讓教學(xué)有跡可循；
2.注意培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：如思維習(xí)慣、書寫習(xí)慣、解題習(xí)慣；
3.關(guān)注物理觀念的形成和核心技能的運(yùn)用，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作；
4.關(guān)注課堂教學(xué)，注重物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，實(shí)踐課標(biāo)理念。
最后，初中部校長楊詢進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的集中總結(jié)分析，并提出下一步教學(xué)管理與考評的戰(zhàn)略方案。
