葉圣陶先生曾說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！泵總€幼兒的成長，如同不同植物的生長，因地域、氣候以及自身條件等不同，而出現(xiàn)千姿百態(tài)的生長、發(fā)展態(tài)勢，但每一顆“種子”又有它自身的生長規(guī)律。
作為幼兒教師，觀察、解讀孩子，背后需要兒童成長階段的專業(yè)知識作支撐。為提高教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，回歸教育本源，讓讀書成為一種習(xí)慣，劉塘幼兒園開展了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀》讀書研討會。本次研討會教師針對《指南》解讀概述部分進行交流研討，開展“《指南》共讀，攜手成長”系列活動——學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域。
問題一：
簡述健康領(lǐng)域的目標(biāo)與核心價值。
問題二：
結(jié)合實際情況，思考當(dāng)前健康領(lǐng)域中的常見問題。
問題三：
如何幫助幼兒懂得基本的安全知識和自我保護能力？
通過此次的讀書研討活動，不僅促進教師間的經(jīng)驗交流，同時還引導(dǎo)教師深入思考和探索運用《指南》，鞏固教師專業(yè)理論知識，并將其切實運用到一日教學(xué)活動中，促進教師更快更好地專業(yè)化成長。
