為進(jìn)一步加強(qiáng)縣市區(qū)和基層學(xué)校教科研精細(xì)化管理，提高教科研隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平和工作能力，推動(dòng)徐州基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，11月15日—17日，市教科院舉辦全市教科研管理人員能力提升專(zhuān)題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)分為專(zhuān)家報(bào)告、省內(nèi)先進(jìn)地區(qū)教科研管理經(jīng)驗(yàn)交流研討和課題研究過(guò)程實(shí)操三項(xiàng)內(nèi)容。市教科院院長(zhǎng)張海峰出席開(kāi)班儀式并講話。局直屬學(xué)校教科室主任、各縣市區(qū)教科研管理部門(mén)及各學(xué)段負(fù)責(zé)人代表、市教科院科研部全體教研員近百人參加培訓(xùn)。
張海峰院長(zhǎng)在講話中指出，“教而不研則淺，研而不教則空”，教科研工作是教育工作者肩負(fù)的神圣職責(zé)。針對(duì)我市教科研工作存在的問(wèn)題，他希望廣大教科研管理人員一要牢記工作使命，勇于擔(dān)當(dāng)科研責(zé)任。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，解決“怎么教”“教什么”“為什么教”的問(wèn)題，引領(lǐng)課改持續(xù)深化。明確教研機(jī)構(gòu)核心理念和價(jià)值追求，確立“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”四項(xiàng)職能，做好“服務(wù)于決策，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生”四項(xiàng)工作。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題、解決真問(wèn)題，以研促教，以教促學(xué)，把課題及項(xiàng)目做到課堂上，融入學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展過(guò)程中。二要加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，營(yíng)造濃厚教科研氛圍。堅(jiān)持“學(xué)術(shù)支持、分類(lèi)實(shí)施、上下聯(lián)動(dòng)”機(jī)制建設(shè)，構(gòu)建全員教研網(wǎng)絡(luò)，解決學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題。推廣“案例式教研、升級(jí)式教研、卷入式教研、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教研、遠(yuǎn)程在線教研”教研新形式，落實(shí)“教研主題課題化、教研引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)化、教研程序完整化、教研過(guò)程可視化、教研參與實(shí)時(shí)化、教研成果作品化”的“教研六化要求”，開(kāi)創(chuàng)“名優(yōu)教師領(lǐng)銜攻關(guān)、骨干教師發(fā)揮中堅(jiān)作用、全體教師人人參與、成果不斷涌現(xiàn)”的教科研工作新局面。三要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)?？蒲邪l(fā)展。以落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)為教研中心任務(wù)，以提高學(xué)科建設(shè)水平為總抓手，開(kāi)展學(xué)科關(guān)鍵能力研究，加強(qiáng)學(xué)科課程和資源建設(shè)，切實(shí)提高教師師德素養(yǎng)及核心素養(yǎng)背景下的學(xué)科育人能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市十四五規(guī)劃年度課題研究領(lǐng)域及選題指南，明確市級(jí)規(guī)劃課題及個(gè)人課題管理辦法與價(jià)值定位，熟練掌握管理平臺(tái)操作流程和管理規(guī)范，更好地為一線教師和學(xué)校課改服務(wù)。
江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院王寶璽教授作了《深度解讀教育科研課題申報(bào)——以省教育科學(xué)規(guī)劃課題為例》專(zhuān)題講座。王教授從選題和申報(bào)評(píng)審書(shū)中存在的問(wèn)題入手，用大量鮮活的典型案例，詳細(xì)介紹了研究問(wèn)題的確定、研究問(wèn)題的來(lái)源、好課題的典型特點(diǎn)、課題概念的確定、研究變量的選擇、課題研究的基本假設(shè)、課題申報(bào)書(shū)的填寫(xiě)等方面的具體要求。
南通市中小學(xué)名師培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師、特級(jí)教師秦德林作了《教育科研及其成果表達(dá)——主說(shuō)論文寫(xiě)作的五個(gè)環(huán)節(jié)》專(zhuān)題講座。秦教授結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，介紹了教育科研的價(jià)值定位和論文寫(xiě)作的五個(gè)環(huán)節(jié)，他勉勵(lì)大家要樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，保持“空杯”心態(tài)，把研究問(wèn)題“想清楚、做下去、說(shuō)明白、寫(xiě)出來(lái)”，實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化、可持續(xù)和生命性發(fā)展。
蘇州市教師發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng)、正高級(jí)教師、蘇州市名校長(zhǎng)唐愛(ài)民作了《怎樣做課題》專(zhuān)題講座。唐院長(zhǎng)用大量翔實(shí)的典型案例，介紹了課題研究類(lèi)別、選題原則、申報(bào)書(shū)填寫(xiě)、課題研究過(guò)程方面的具體要求。
培訓(xùn)期間，江陰市教育局教師發(fā)展中心教育科研室主任許建國(guó)，江蘇省姜堰中學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師、正高級(jí)教師游忠，蘇州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)師訓(xùn)中心主任、學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、特級(jí)教師、正高級(jí)教師繆徐，南京市五老村小學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師、正高級(jí)教師吳玉國(guó)，南京市鼓樓幼兒園江北新區(qū)分園園長(zhǎng)、特級(jí)教師史莉，分別從縣市區(qū)、高中、初中、小學(xué)、學(xué)前五個(gè)層面介紹了教科研管理經(jīng)驗(yàn)，并在線上與學(xué)員開(kāi)展了交流研討。
在課題研究過(guò)程模擬演練環(huán)節(jié)，學(xué)員通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽簽確定上場(chǎng)演練小組名單，組長(zhǎng)分配組內(nèi)工作并擔(dān)任課題評(píng)審主持人，一位學(xué)員模擬課題主持人作8分鐘課題情況PPT匯報(bào)，5位學(xué)員模擬評(píng)審專(zhuān)家對(duì)開(kāi)題、中期、結(jié)題過(guò)程作現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，組長(zhǎng)最后做評(píng)審總結(jié)。蘇州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)師訓(xùn)中心主任、學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、特級(jí)教師、正高級(jí)教師繆徐分別對(duì)小學(xué)、初中、高中三個(gè)小組的課題實(shí)操演練進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
