為豐富中高職銜接體系內(nèi)涵，更好地推進(jìn)“3+4”中職-本科貫通培養(yǎng)項(xiàng)目工作，增進(jìn)學(xué)生對(duì)高校的了解，提高學(xué)生中職階段的學(xué)習(xí)動(dòng)力，11月22日，學(xué)校紡織服裝部“3+4”服裝專業(yè)師生在孫濤副校長的帶領(lǐng)下，赴徐州工程學(xué)院開展研學(xué)活動(dòng)。紡織服裝部馬全德主任及有關(guān)任課教師一同參加活動(dòng)。徐州工程學(xué)院教務(wù)處副處長石端虎、設(shè)計(jì)學(xué)院院長崔浩等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校師生一行進(jìn)行了熱情接待。
首先在石處長帶領(lǐng)下，學(xué)校師生來到逸夫圖書館參觀“淮海地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館”。紙塑獅子頭、跑竹馬、傳統(tǒng)香包、木版年畫……文博館內(nèi)一件件精美的非遺作品讓大家充分領(lǐng)略到了非遺魅力，了解和學(xué)習(xí)了非遺方面的知識(shí)，讓同學(xué)們感受到了中華文化的博大精深。同學(xué)們認(rèn)真聆聽講解，積極參與互動(dòng)，不僅加深了專業(yè)發(fā)展認(rèn)識(shí)，更是激發(fā)起了內(nèi)心“植根優(yōu)秀傳統(tǒng)，承續(xù)中華文脈”的奮斗熱情。孫副校長對(duì)文博館所發(fā)揮的獨(dú)特作用與取得的成績(jī)表示贊賞，他希望兩校在非遺項(xiàng)目上可以展開深入合作，通過非遺文化進(jìn)校園等活動(dòng)進(jìn)一步提升學(xué)校綜合育人水平。
隨后大家來到設(shè)計(jì)學(xué)院參加師生座談會(huì)。徐州工程學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院院長崔浩代表學(xué)院對(duì)學(xué)校師生一行的到來表示熱烈歡迎。他首先通過生動(dòng)的影像展示了設(shè)計(jì)學(xué)院的發(fā)展歷史，隨后向大家介紹了設(shè)計(jì)學(xué)院的師資隊(duì)伍、專業(yè)開設(shè)、發(fā)展愿景等基本情況。他勉勵(lì)各位同學(xué)扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取以優(yōu)異成績(jī)順利升入設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)。孫副校長對(duì)徐州工程學(xué)院的熱情接待表示感謝，他介紹了學(xué)校的基本情況和新形勢(shì)下的發(fā)展目標(biāo)。孫副校長希望在“3+4”項(xiàng)目上可以與設(shè)計(jì)學(xué)院繼續(xù)保持深入合作，加強(qiáng)交流，提高協(xié)同育人水平，助力人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展。紡織服裝部馬全德主任簡(jiǎn)要介紹了我校服裝專業(yè)總體發(fā)展情況，他表示通過雙方努力，一定可以將“3+4”項(xiàng)目辦出影響力、辦出實(shí)際效益。設(shè)計(jì)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)人王婧昕教授就服裝專業(yè)建設(shè)等問題與大家做了深入研討。她首先對(duì)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)、招生情況、學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)、教學(xué)方向和總體目標(biāo)等方面向大家進(jìn)行了詳細(xì)說明。她對(duì)“3+4”項(xiàng)目的歷史情況做了簡(jiǎn)要梳理，通過切身經(jīng)歷對(duì)學(xué)校畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)表示贊賞。同時(shí)她還指出未來雙方在學(xué)生培養(yǎng)中需要進(jìn)一步著力提升的方向，并就課程聯(lián)合教研、人培一體化設(shè)置等方面與專業(yè)課老師進(jìn)行了深入探討。學(xué)校專業(yè)教師針對(duì)課程內(nèi)容、轉(zhuǎn)段考核要求等方面存在的問題與設(shè)計(jì)學(xué)院各位教授互相交換了意見。雙方一致同意對(duì)未解決事宜建立專門溝通渠道，保證合作項(xiàng)目順利進(jìn)展。座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈融洽，師生收獲滿滿，極大提升了學(xué)生的專業(yè)熱情，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，也為學(xué)生未來專業(yè)學(xué)習(xí)明確了方向。
座談會(huì)結(jié)束后，學(xué)校畢業(yè)生代表與各位同學(xué)進(jìn)行了單獨(dú)交流。師兄師姐難掩見到老師和同學(xué)的激動(dòng)，他們向各位同學(xué)分享了本科學(xué)習(xí)期間的感悟，帶著大家到校園各處體驗(yàn)活動(dòng)。無論是住宿美食亦或是學(xué)習(xí)考試，親切的交流讓同學(xué)們體會(huì)到了大學(xué)生活的絢麗多彩，也激起了他們對(duì)未來學(xué)習(xí)的美好向往。
通過此次交流活動(dòng)，學(xué)生們消除了專業(yè)發(fā)展困惑，提振了學(xué)習(xí)士氣，激發(fā)了他們努力復(fù)習(xí)備考學(xué)習(xí)熱情，取得了積極成效。未來，學(xué)校將按照“三教”改革的新要求進(jìn)一步落實(shí)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)與高校的聯(lián)系，深化合作，打好中職階段的基礎(chǔ)，努力提高育人質(zhì)量。相信在這種培養(yǎng)模式下，將涌現(xiàn)更多專業(yè)功底扎實(shí)，專業(yè)技術(shù)高超，學(xué)歷和能力并重的綜合型人才。
供稿：張沛沛
審稿：張永
