古詩(shī)教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，同時(shí)也是課程教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)?！懊恐芤徽n”教學(xué)活動(dòng)中，四年級(jí)組趙新榮老師為我們帶來(lái)了一堂精彩的古詩(shī)教學(xué)公開課----《出塞》。
趙老師在執(zhí)教這一課的過(guò)程中，把古詩(shī)教學(xué)的五步驟體現(xiàn)的清晰明了：讀詩(shī)文、知背景、解詩(shī)題、明詩(shī)意、悟詩(shī)情，整個(gè)課堂情緒飽滿，教態(tài)端莊自然，引導(dǎo)學(xué)生入情入境。
古詩(shī)中時(shí)代背景的介紹，有助于學(xué)生深入地了解歷史發(fā)展的來(lái)龍去脈。在這方面趙老師不僅提前搜集了《出塞》的寫作背景，還提前讓學(xué)生們搜集了關(guān)于詩(shī)中人物李廣將軍的資料，為本課的古詩(shī)教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備。
趙老師非常重視學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，課上抽查了同學(xué)讀古詩(shī)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏。學(xué)生正確流利地朗讀古詩(shī)后，趙老師抓住了“明月”“關(guān)”等意象，用生動(dòng)的語(yǔ)言，精彩的視頻使學(xué)生身臨其境，在解決難理解的字詞后，組織學(xué)生小組內(nèi)交流詩(shī)意，孩子們的思維發(fā)生了碰撞，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
趙老師在教學(xué)時(shí)抓住古詩(shī)的教學(xué)要領(lǐng)，情感層層深入，并用極富感染力的語(yǔ)言帶學(xué)生進(jìn)入到詩(shī)人的世界中，引領(lǐng)學(xué)生感悟人物的心情?！皩⑹總兂Ｄ暝谕獯蛘?，家里的親人會(huì)是怎樣的心情呢？如果你是他的父母，你會(huì)說(shuō)------如果你是他的妻子，你會(huì)說(shuō)------如果你是他的孩子，你會(huì)說(shuō)------”情境的設(shè)置，讓孩子們體會(huì)到了家鄉(xiāng)親人的思念，也感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。
最后，趙老師在指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文字、意境的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感悟其思想，體會(huì)作者王昌齡感嘆物尤在，人未還，但仍希望有英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)帶領(lǐng)戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國(guó)的思想感情。
路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成。在本次古詩(shī)教學(xué)研討課中，激發(fā)了師生對(duì)古詩(shī)文教和學(xué)的興趣，有效地促進(jìn)了古詩(shī)文教學(xué)能力的提升，對(duì)如何上好古詩(shī)文課形成了共識(shí)。
撰稿：郭春艷
供圖：郭春艷
