組內打磨明思路
六年級組老師們設計教學內容時充分考慮該階段學生的特點和單元主題。本單元的主要話題是保護城市的環(huán)境，這一話題與學生的生活息息相關，因此在設計時緊密聯(lián)系了生活中的實際情況，引導學生發(fā)現(xiàn)城市環(huán)境保護方面的問題，思考如何保護環(huán)境以及增強學生的環(huán)保意識，以充分發(fā)揮本單元的育人功能。
課堂展示秀風采
在leading環(huán)節(jié)，李祥玉老師以徐州美麗的自然人文風景導入，展示徐州市是一座clean and beautiful的文明城市，再展示出徐州過去的照片，進行重點詞匯messy and dirty的新授。將過去現(xiàn)在照片對比，自然而然的引出keep our city clean的課題。再由我們自身所生活的城市過渡到課文中的城市，進行課文的新授。
在presentation環(huán)節(jié)，李老師圍繞著What made the air dirty? What made the streets dirty? What made the river dirty?三大問題展開，提出課文中城市環(huán)境所出現(xiàn)的問題，每解決完一個問題，就進行一個課文詞匯的韻律練習，進行語言知識點和新詞匯的即時鞏固。圍繞城市的問題，引導學生思考what can we do to keep our city clean?讓學生根據提示思考切合實際的保護環(huán)境的方式。
教研交流促進步
針對本次教學，黃山中心小學英語組各位老師圍繞主題進行了教學研討。李祥玉老師首先對本節(jié)課的設計思路進行了梳理，隨后各位老師對本節(jié)課進行多方面的點評：
高媛老師率先進行了針對性評價：在整節(jié)課中，李老師能夠立足單元主題，在發(fā)展學生思維品質的過程中，提高學生綜合語言運用能力，提升學生的英語素養(yǎng)。比如在chant環(huán)節(jié)，李老師通過讓學生思考城市中其他一些污染環(huán)境的現(xiàn)象引發(fā)學生對保護環(huán)境刻不容緩的深入思考，這種方式韻律感強，朗朗上口，Make a chant的形式學生很容易融入其中，參與進去。在熟悉了文本后，李老師提出了What else can we do to keep our city cledn?的問題，在立足于文本的基礎上引導學生探索更多保護環(huán)境的做法。利用拖拽的形式將正確和錯誤的行為進行分類，降低了學生自己表達的難度，積累了和主題有關的詞匯，同時提升了學生的是非觀念和良好的思維品質。
縱園園老師指出：李老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，緊扣新課標中提出的：立足學生核心素養(yǎng)，發(fā)揮英語課程育人功能。在課堂活動的寫倡議書環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了新課標提出的學科育人功能，使學生意識到保護環(huán)境的重要性，從而在日常生活中就學會如何保護環(huán)境，逐步提升了學生的思維品質。
蘇夢雪老師提出了自己的想法：本單元以城市環(huán)境保護為主題展開，李老師也是緊扣這一主題設計相關課堂活動和任務。李老師在課堂中加入了chant的環(huán)節(jié)，在鞏固本課重要語言點的同時，也對smoke和rubbish產生的源頭進行了一定拓展，通過層層遞進的活動，讓學生在練習中不斷實現(xiàn)對知識的遷移運用。最后的小組活動，學生通過制作倡議書，呼吁他人共同參與環(huán)境保護，不僅是英語學科育人價值的體現(xiàn)，也有利于培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
