??為提升教師的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)，以“準(zhǔn)確把握課標(biāo)，落實學(xué)科核心素養(yǎng)”為主要研討課題，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生思維發(fā)展與提升，打造高質(zhì)量的有效課堂，星光小學(xué)湖北路分校英語組開展了英語公開課教研活動。
??王龍燕老師執(zhí)教五上第二單元《A New Student》的綜合板塊教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，每組展示不同的任務(wù)。
??任務(wù)一：Nancy是一名新學(xué)生來到新學(xué)校，在楊玲的帶領(lǐng)下參觀學(xué)校，熟讀課文。任務(wù)二：Nancy介紹自己的學(xué)校，復(fù)述課文練習(xí)There be 句型的肯定句。任務(wù)三：來到Nancy的教室，猜一猜教室里的物品，練習(xí)There be 句型的一般疑問句。再記憶教室里的物品，問答有多少個，練習(xí)There be句型的特殊疑問句。任務(wù)四：學(xué)生在小組活動中總結(jié)There be 句型的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的比較，歸納等學(xué)習(xí)策略。任務(wù)五：在情境中介紹自己的學(xué)校，綜合運用句型。對自己學(xué)校提出建設(shè)性意見，讓學(xué)校更美好。
??任務(wù)六：設(shè)計夢想中的學(xué)校，在小組合作中制作學(xué)校模型，動手動腦的過程中，運用語言，效果更好。
??整節(jié)課堂，學(xué)生把一些零散的碎片的語言，整合到自己的知識結(jié)構(gòu)中去，梳理整合達成自己的知識體系，進行了真正的學(xué)習(xí)。學(xué)生必將在自己主體的主動參與探究過程中，獲得求知的巨大快樂和情感的升華體驗。
??劉厚霞老師這節(jié)課《Project 1 A holiday album》設(shè)計假期相冊，這是一節(jié)復(fù)習(xí)性質(zhì)的綜合實踐課，復(fù)習(xí)第二和第三單元重點句型，小組活動完善假期相冊。
??課前任務(wù)一：讓學(xué)生選擇一張國慶節(jié)假期里旅游拍的照片，粘貼在一張卡紙上。
??課前任務(wù)二：小組內(nèi)進行調(diào)研：Where was you National Day holiday? Where did you go for the holiday ? What did you do during the holiday? How was the weather? Who did you go with? How did you go there?
??課內(nèi)任務(wù)一：Let’s talk about weekends.由Free talk：How was the weather last weekend? What did you do?引出小組活動，談?wù)撝苣?。語境中活用：How was the weather? It was sunny/ rainy/ cloudy/ windy. What did you do？I ...課內(nèi)任務(wù)二Let’s talk about the National Day holiday.呈現(xiàn)問題，然后小組內(nèi)針對照片展開問答，在交流中鞏固第三單元的重點句型和景點短語。
??小組內(nèi)展示交流結(jié)果。
??用第三人稱展示同桌的旅游照片，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生語言能力。讓小組內(nèi)探討：What did you learn from travelling?讓學(xué)生自主的體驗旅游的情感體驗。達到情感的升華。
??課后，英語組老師進行教學(xué)研討，進一步推動”大概念“,’”大單元”和”跨界與融合”等新的理念貫穿到英語課堂中。“教無涯，研不止”，相信聽課老師們會帶著自己的收獲將核心素養(yǎng)教學(xué)理念浸潤自己的課堂中，讓自己的課堂教學(xué)水平更上一層樓。 ?????????????????????????????????
撰稿：王龍燕
????????????????????????????????????????圖片：王延婕
