幼兒園課程評(píng)價(jià)是幼兒教育工作的重要組成部分，有助于了解教育工作的適宜性、有效性，有助于調(diào)整和改進(jìn)教育工作，從而提高教育質(zhì)量，更有效地促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。2022年11月至2023年10月，大許鎮(zhèn)中心幼兒園“怡心書苑”跟隨銅山區(qū)閱讀核心組進(jìn)行《幼兒園課程評(píng)價(jià)》的讀書活動(dòng)，十二次的共同讀書與交流，教師們對(duì)幼兒教育與幼兒教育評(píng)價(jià)、幼兒園課程及評(píng)價(jià)、幼兒園課程方案評(píng)價(jià)、幼兒課程實(shí)施評(píng)價(jià)、幼兒園課程實(shí)施效果評(píng)價(jià)、幼兒園課程管理評(píng)價(jià)等有了專業(yè)理論知識(shí)，也通過(guò)研討書中的評(píng)價(jià)案例讓教師們反思幼兒園一日活動(dòng)中的過(guò)程性評(píng)價(jià)，我們也將結(jié)合課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容不斷完善我園的課程內(nèi)容及評(píng)價(jià)體系，將理論落實(shí)到實(shí)踐。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想?！?
核心成員書目推薦
《幼兒園課程評(píng)價(jià)》跟讀活動(dòng)完美落幕，新一期的讀書活動(dòng)即將開啟！，大許鎮(zhèn)中心幼兒園“怡心書苑”核心成員進(jìn)行了新書的選取及領(lǐng)讀安排的交流活動(dòng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。虞永平教授提到“ 當(dāng)我們不能很好地理解幼兒園課程游戲化，我們的科學(xué)的教育理念就沒有真正確立，《綱要》和《指南》就沒有充分地落實(shí)”，鑒于此，本期“怡心書苑”將繼續(xù)開展相關(guān)五大領(lǐng)域的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，更新教育理念、明晰課程游戲化內(nèi)涵和精神，在了解、熟知內(nèi)容的基礎(chǔ)上把重點(diǎn)落在實(shí)踐應(yīng)用、案例解讀上，學(xué)以致用。、
本期書目介紹
《幼兒園五大領(lǐng)域游戲與教學(xué)》，以幼兒園五大領(lǐng)域游戲活動(dòng)組織為切入點(diǎn)，以提升鄉(xiāng)村幼兒教師五大領(lǐng)域教學(xué)能力為目標(biāo)，重點(diǎn)以五大領(lǐng)域PCK知識(shí)學(xué)習(xí)與運(yùn)用為主，構(gòu)建了五大領(lǐng)域課程教學(xué)中以游戲?yàn)檩d體的課程資源。在厘清幼兒園課程概念、游戲與教學(xué)的關(guān)系后，提出了幼兒園領(lǐng)域課程游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)原則，并從語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域游、社會(huì)領(lǐng)域分別對(duì)五大領(lǐng)域游戲活動(dòng)進(jìn)行了梳理、描述和列舉。聚焦幼兒園課程實(shí)施的游戲化與生活化，以幫助幼兒園教師多形式、多手段開展幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，書中配備大量視頻資源、案例等，便于教師直觀學(xué)習(xí)。
本期領(lǐng)讀人介紹
第一章節(jié) 幼兒園課程與游戲：馬維
第二章節(jié) 語(yǔ)言領(lǐng)域游戲活動(dòng)：叢媛媛、薛傳菊
第三章節(jié) 藝術(shù)領(lǐng)域游戲活動(dòng)：閆蕾蕾、杜夢(mèng)珂
第四章節(jié) 科學(xué)領(lǐng)域游戲活動(dòng)：李杰、李詠奕
第五章節(jié)：健康領(lǐng)域游戲活動(dòng)：莊慧、張婧紋
第六章節(jié)：社會(huì)領(lǐng)域游戲活動(dòng)：馬維、吳昊
共讀形式及要求
1.此書將于1月開始共讀，教師做好書籍及前期閱讀準(zhǔn)備。
2此書內(nèi)容較多，由每章節(jié)的領(lǐng)讀人帶領(lǐng)教師抓取章節(jié)中重點(diǎn)，帶領(lǐng)教師開展線上或線下的交流研討活動(dòng)。
3.每一期的領(lǐng)讀者要讀熟內(nèi)容，提前預(yù)設(shè)問(wèn)題并在共讀群中發(fā)布，帶領(lǐng)教師進(jìn)行研討，為其他老師答疑解惑。
4.領(lǐng)讀人要將共讀重點(diǎn)落在“理論應(yīng)用實(shí)踐”上，結(jié)合案例進(jìn)行研討交流。
5.做好資料的收集整理，在書籍共讀過(guò)程中隨時(shí)提交讀書感悟。
在課程游戲化的實(shí)施進(jìn)程中，我們將不忘初心、不停探索
相信，我們將會(huì)在讀書中成熟
走進(jìn)幼兒、欣賞幼兒、尊重幼兒
游戲中來(lái)、生活中往、教學(xué)相長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)......
