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銅山區(qū)實驗幼兒園:這場關(guān)于“深度學習” 的片區(qū)教研,差點“撕”起來了!
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2023-12-04 18:39:00    閱讀量:15712次
[摘要]:彭城教育:行之力則知愈進,知之深則行愈達?!獜埵谩墩撜Z解·序》《中庸》有云:“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。”意思是知識須經(jīng)過審視、發(fā)問、思考、判斷,提煉出“真知”

行之力則知愈進,

知之深則行愈達。

——張拭《論語解·序》

  《中庸》有云:“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之?!币馑际侵R須經(jīng)過審視、發(fā)問、思考、判斷,提煉出“真知”,才能有效指導具體行動。

  我們的教研活動就是一種發(fā)現(xiàn)問題、審視問題、共同思考問題,從而做出價值判斷,尋找出解決教育實際問題方法,指導教育實際的過程。這是集眾人之“智”,解決問題的過程,但是達成共識的過程往往不是那么順利的,這不,這場“以游戲分享,促進幼兒深度學習”的教研活動,就差點“撕”起來了!

  我們一起來回顧一下,這場“熱烈”的研討,是怎么回事呢?

  一、游戲體驗——花園種花

  我們一直倡導教師在一日生活中要能夠觀察兒童、讀懂兒童、支持兒童,這種以“兒童為本”的兒童觀樹立,當然離不開一顆能夠共情兒童的童心。

  今天,我們也來做一回兒童,共同體驗游戲的快樂!

  在主持人石雨欣老師的組織下,一場《花園種花》的游戲體驗開始了!

  游戲結(jié)束后,大家都意猶未盡,游戲過程中的歡聲笑語仍在回蕩。

  思考:在游戲中我們獲得了什么?

  輕松、愉悅、成功的體驗、失敗的歸因、專注的傾聽、敏捷的手部動作練習、自我控制能力的練習……

  這些感受中有情緒的體驗、動作的練習、學習品質(zhì)的培養(yǎng)。

  兒童是在游戲中學習的,試想:如果教師和孩子們玩這種游戲,并在分享過程中,抓住幼兒對于成功的體驗與經(jīng)驗、失敗的歸因,引導他們在以后的游戲中將這些經(jīng)驗重建、內(nèi)化、遷移,這不就是游戲分享帶來的深度學習嗎?

  二、形式多樣——游戲分享

  得益于現(xiàn)代技術(shù)在教育教學中的應用以及教師兒童觀、課程觀的改變,游戲分享的形式多樣??梢曰谟螒颥F(xiàn)場進行分享,亦可以在游戲結(jié)束后,集體通過多媒體技術(shù)、兒童的表達表征等形式進行分享。

  三、視頻案例——分歧熱議

  最后環(huán)節(jié),主持人李萌老師帶領(lǐng)大家一起觀看一個中班游戲的視頻案例,并追問:從視頻中發(fā)現(xiàn)什么問題?如果你是這個班級的教師拍攝了這個視頻,又該如何組織游戲分享,能更進一步引導支持幼兒深度學習?

  本場研討的高潮就在視頻觀看結(jié)束后,有教師發(fā)現(xiàn)“視頻中的收納材料不適宜,需要再細化”,也有教師說“存在安全隱患,需要及時處理”。吳老師更是直接指出“視頻中有個孩子希望能夠增加漁網(wǎng)桿子的長度,一直沒有尋找到合適的材料,教師需要及時介入。”

  視頻拍攝的教師也在現(xiàn)場,當即回應道,“當時沒有介入,是想在游戲分享環(huán)節(jié)再進行經(jīng)驗的提升與支持?!?

  這下可引起現(xiàn)場教師的熱烈討論,現(xiàn)場分為兩種觀點,一方認為應該現(xiàn)場對該幼兒進行支持,讓幼兒的探索嘗試能夠繼續(xù)深入,促進幼兒的深度學習;另一方認為可以在游戲分享環(huán)節(jié)進行經(jīng)驗支持,并進行材料的調(diào)整與優(yōu)化。

  現(xiàn)場的激烈“辯論”,激烈到了什么程度呢?主持人都插不上話的那種程度,每一方都用盡所學,力圖說服對方,堅定己方觀點,真的是差點“撕”起來了?。ó斎涣耍拿魅说摹八簯?zhàn)”都是用理論加實踐做法去“辯”倒對方)雖然,最后誰也沒“辯”倒誰。

  四、專家點評——指點迷津

  高山仰止,方知才疏,三人同行,覺左右為師。

  關(guān)于視頻案例,李紅蕾主任用一個“小女孩”摔倒的案例,生動形象地為我們解釋了不管是游戲中還是游戲后,我們都能讓他感受到教師對他的關(guān)注與支持,引發(fā)他的持續(xù)嘗試與學習,這才是最重要的。

  關(guān)于本次教研,重點在“深度學習”,首先應該明確“深度學習”是什么?教研的目標一條即可。關(guān)于“游戲分享”,游戲分享的方式是多樣的,對于教師回答的幾十個“關(guān)鍵詞”,需要及時歸納,且“游戲分享”僅僅是促進幼兒深度學習的一種方式,促進幼兒深度學習的方法是多樣的,教師的支持策略也應是多樣化的。

  前路漫漫亦燦燦,篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。教研之樂,在于真研、真思、真做。雖然,本次教研差點“撕”起來了,卻讓現(xiàn)場所有的觀摩人員印象深刻,因為現(xiàn)場教師也在“深度”學習呀!


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