2023年11月22日上午，江蘇省小學科學名師工作室（主持人：沈寧）暨星光小學“繁星”四有好教師團隊與黃集小學的骨干科學老師進行了交流研討活動。此次集中研修活動是通過線上觀摩研討方式進行，繁星四有好教師團隊與黃集小學科學團隊老師認真聆聽專家講座并積極參與了研討。
江蘇省教科院小學科學教研員馮毅等專家進行了專題講座，參與的科學老師都積極思考，為接下來的科學教學開辟新思路。江蘇省小學科學教研員馮毅教授的講座《素養(yǎng)導向的教學設計：理念與技術》。馮教授是正高級教師，江蘇省小學科學特級教師，南京市學科教學帶頭人，江蘇省小學科學教學專業(yè)委員會常務理事，南京市小學科學教學專委會副秘書長，蘇教版小學《科學》教材分冊主編。馮教授從核心素養(yǎng)和教學設計兩個板塊，結合《科學課程標準（2022年版）》，深入淺出的給工作室所有成員帶來了一場科學研究的饕餮盛宴。
本次“繁星”四有好教師團隊與黃集小學手拉手科學教學能力提升專題培訓活動提升教師教育教學理念，提高教師隊伍專業(yè)素質，進一步提升課堂教學質量，發(fā)揮了教研力量，“繁星”四有好教師團隊一直秉承集體教研下的“學本教學”，以學生深度學習為本，以學生素養(yǎng)發(fā)展為本，養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展能力。每學期我們都有不同主題的培訓活動，助力全校教師專業(yè)水平的整體提升。
馮教授基于小學科學教師的調查研究，進行了選題的基本考量，引領我們思考科學教學的基本問題，如“一堂課怎么設計”“教學設計是什么”等問題，進而引發(fā)我們的深入思考，逐步達成專業(yè)共識：教學要做好目標設計、結構設計、活動設計、細節(jié)設計。
隨著研討的深入，馮教授結合《認識身邊的材料》、《水的循環(huán)》、《土壤里面有什么》、《點亮小燈泡》、《雨和雪》、《做個小偵探》等具體教學案例展開，以四個階段為路徑，圖文并茂地進行了闡述思維型科學探究的教學模式究竟是什么樣子的，并提出了眾多的教學策略。
歷經(jīng)兩個多小時的交流，繁星四有好教師成員仔細聆聽、詳細記錄、感同身受，爭取設計出更多符合新課程理念的技術與工程實踐課。
