12月8日，房村鎮(zhèn)郭集小學(xué)舉辦了主題為“抒悅會”的讀書沙龍活動，“抒悅會”今年新入職的9位教師，在正心樓會議室共同分享了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》第31——40條建議，開啟了第四場教育的心靈之旅。本次活動由孔校長主持，參與本次讀書分享的有謝榮密、程娟、崔煥、秦子童、馮詩瑤、劉慧、孫金金、孫閆9位老師。
讀書分享會風(fēng)采展示
馮詩瑤老師這次讀書會中分享了5點：
1.教師角色的重要性2.建立信任與尊重3.個性化的教學(xué)方法4.團隊協(xié)作與資源分享5.學(xué)生個性發(fā)展的關(guān)注
通過鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，教師可以幫助他們建立自信,提高學(xué)習(xí)動力。通過激發(fā)學(xué)生的潛能，教師可以幫助他們探索更多未知領(lǐng)域。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者和啟蒙者。在未來的工作中，我會更加注重與學(xué)生的溝通，不斷提升自身的教學(xué)技能,為學(xué)生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。
謝榮密老師針對第35條怎樣培養(yǎng)記憶力進行了深刻地理解。從分析不同的學(xué)生，到具體記憶術(shù)。有抄誦法、情節(jié)法、情景法、列表法等，通過這些方法依靠自身的努力和頑強的意志而獲取的知識越多，邏輯的認(rèn)識對學(xué)生的情緒領(lǐng)域觸動得越深，那么記憶就越牢固，新的知識在意識中的安置就越有秩序和嚴(yán)整。
劉慧老師對記憶力進行了深刻的研究。主要分為以下情況：注意力集中、興趣濃厚、及時復(fù)習(xí)、多種手段運用、科學(xué)用腦等。結(jié)合自身班級情況具體講解了一些方法，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和記憶力有很大的幫助。也為其他老師的教學(xué)提供了啟發(fā)和建議。
秦子童老師針對一年級進行了分析。一年的課堂主要是教識字、朗讀、寫字。識字一定要采用圖片識字，故事識字多種方法雙管齊下。關(guān)于朗讀，還是要狠下功夫的。每天晨讀課，會讓班長在前面帶大家讀昨天學(xué)過的一類字和二類字，課文選五位，聲音比較響亮的。孩子在班上帶領(lǐng)孩子去讀，有時不要小看孩子的潛力，多練幾次他的水準(zhǔn)往往都會超過老師，不難發(fā)現(xiàn)一年級的課文特別適合孩子。寫字方面，每一節(jié)課的課后生字，老師都需要范寫，同時也會強調(diào)孩子的坐姿。
程娟老師給剛參加學(xué)校工作的教師提出了幾點建議：1、讀書是最好的途徑，多研究心理學(xué)、文藝手段、充實教育勞動的“工藝實驗室”、多讀書、多積累。同時也提出了自己的見解，要給自己積極地心理暗示，提前備課、向有經(jīng)驗的人請教、堅持自我反思與提升。要樹立信心，雖然可能缺乏經(jīng)驗，一定要發(fā)自內(nèi)心相信自己能成為一名合格的教育工作者，良好的情緒是做好本職工作的前提。
崔歡老師這次分析了三點：
1、 怎樣發(fā)展學(xué)生的智慧，加深他的智力2、思維課3怎樣教學(xué)生學(xué)會思考
這是整個學(xué)校教育的最尖銳而又尚未加以充分研究的問題之一，所謂思維課，就是生動地、直接地感知周圍世界中的形象、畫面、現(xiàn)象和事物，并進行邏輯分析，獲取新知識，進行思維練習(xí)，找因果關(guān)系，把他們領(lǐng)到思維的源泉那兒去，那里會展示出現(xiàn)象的鏈條，一事物的結(jié)果成為另一事物的原因。
孫金金老師此次分享的是動手和智慧，一共有四點:1、正確做法的好處2、怎么做3、錯誤的做法4、動手的意義。結(jié)合自己班級和平時的教學(xué)詳細的講解了這四點的重要性，尤其是對數(shù)學(xué)學(xué)科的感悟，總結(jié)歸納了這四點的做法以及意義。動手是和教師的互動，增強學(xué)習(xí)效果。
馬嬌老師分享的是畫圖對學(xué)生得影響。畫圖能夠表達出學(xué)生潛在得內(nèi)心感受，學(xué)生有強烈的表現(xiàn)欲，在他們還不能用豐富的語言來表達自己的內(nèi)心世界時，通過手腦結(jié)合的作用，產(chǎn)生繪畫來表達自己的情緒與想法同時繪畫也能開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與成長。
活動最后，孔校長對教師讀書筆記，PPT制作，分享板塊做出了點評，并向老師們提出了最殷切的期盼。并對下一次的讀書分享會提出更改的要求。對于老師們的一句忠告：堅守和努力是教師成長的基礎(chǔ)。
愛因斯坦講過，只有獻身于社會，才能找出那短暫而冒險的生命意義?？墒俏蚁胝f的是，當(dāng)我們用心去用自己的也是大家共同的方式去完成自己的使命的時候，我們沒有只有，我們的生命意義也并不短暫，更不冒險！
撰寫：馮詩瑤
供圖：馮詩瑤
