12月8日上午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)郝灣小學(xué)舉行“每周一課”活動(dòng)，本周展示的是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科，全體語(yǔ)數(shù)教師參加了此次活動(dòng)。
藺晚秋老師執(zhí)教的是四年級(jí)上冊(cè)的《故事二則》。藺老師首先借助圈畫(huà)關(guān)鍵詞的方法，讓學(xué)生完成了故事情節(jié)圖，并在問(wèn)題的引領(lǐng)下，教學(xué)緊緊圍繞故事中人物身份、心理不斷揣摩、探究，再通過(guò)合作學(xué)習(xí)，多次練習(xí)講故事，每一次都讓學(xué)生有所得，有所思。深度學(xué)習(xí)本質(zhì)上，就是學(xué)生自主地建構(gòu)意義的過(guò)程，在問(wèn)題解決過(guò)程中，學(xué)生能積極投入，不僅對(duì)文本的理解在提升，講述故事的能力也在發(fā)展。
謝紅老師指教的是四年級(jí)上冊(cè)《垂線的認(rèn)識(shí)》。圖形的認(rèn)識(shí)主要是對(duì)圖形的抽象，學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際物體抽象出幾何圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)圖形的特征。畫(huà)垂線是幫助學(xué)生積累觀察、思考和操作的經(jīng)驗(yàn)，錘煉技能，逐步形成空間觀念。謝老師執(zhí)教的“畫(huà)垂線”，課堂流程行云流水，特別注重新課標(biāo)倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，信息技術(shù)多個(gè)微能力點(diǎn)的穿插配合、恰到好處的應(yīng)用，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的獲取與積累等等，從諸方面給老師們展示了一節(jié)可以汲取好多有益養(yǎng)分的精彩課例。
時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上?！懊恐芤徽n”的教研活動(dòng)既是一次展示，更是一次交流。針對(duì)每位老師的課進(jìn)行上課教師自我反思、相互評(píng)課，能有效地促進(jìn)每位教師的發(fā)展。
撰稿：劉迪
