為貫徹落實(shí)12月7日徐州市關(guān)愛青少年心理健康工作培訓(xùn)班會(huì)議精神，努力提高學(xué)校教師心理健康教育能力和心理問題應(yīng)對(duì)處置能力。8日下午，我校在階梯教室召開全體教職工會(huì)議，傳達(dá)會(huì)議精神，精準(zhǔn)落實(shí)棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)學(xué)生潤心行動(dòng)，張林濤校長做了《陽光雨露棠梨夢(mèng)，導(dǎo)師潤心關(guān)愛行》的講座。
張校長剖析當(dāng)前的教育生態(tài)，從原生家庭、學(xué)校的教育環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等幾個(gè)方面具體分析了學(xué)生教育的大環(huán)境、小環(huán)境，分析了家庭、學(xué)校、社會(huì)及網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長的不利因素，闡述了學(xué)生“家庭問題學(xué)校管，網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)校教”的思想。
在“學(xué)生逃到哪兒去”的分析中，他強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生回歸到現(xiàn)實(shí)世界，回歸到父母身邊，回歸到老師同學(xué)之中，讓他們?cè)谏顚W(xué)習(xí)活動(dòng)和人際交往中獲得情感體驗(yàn)，找回自我、找回目標(biāo)和夢(mèng)想。我們要時(shí)刻保持教育的溫度，讓學(xué)生動(dòng)起來、活起來、陽光起來、溫暖起來、快樂起來和幸福起來！結(jié)合“五學(xué)真清”課堂教學(xué)對(duì)青少年身心健康發(fā)展的思考，張校長從學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)到共同體預(yù)習(xí)、展示點(diǎn)評(píng)進(jìn)行分析，表示課堂要激發(fā)學(xué)生的參與感、勝任感、成就感、價(jià)值感，最終使其獲得生命的意義感。從共同體評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的抗逆力。
在“安全守護(hù)，善行助力”環(huán)節(jié)中，張校長引用吳昊副廳長的一句話：“每減少一個(gè)極端事件就是積善行德?！弊鳛樾熘菔写壬莆幕M(jìn)校園的示范校，全體教職工要從尊重差異開始，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，日行一善，助力孩子健康發(fā)展。希望全體教職工為學(xué)生的成長提供陽光、雨露，希望我們的校園能給學(xué)生呵護(hù)、包容和希望。
最后，張校長從關(guān)愛學(xué)生的身心健康落實(shí)中，要求全體教職工要緊跟時(shí)代步伐，轉(zhuǎn)變育人理念，在“一表五清”“兩制”“潤心”行動(dòng)中把工作做細(xì)、做實(shí)，真正促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展！
