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浸潤書香,師者先行——張集鎮(zhèn)中心幼兒園讀書分享活動(dòng)報(bào)道
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-12-11 09:45:00    閱讀量:17668次
[摘要]:徐州教育:為全方面提升教師素養(yǎng)、更好的開展家園共育,為幼兒創(chuàng)建更和諧的成長環(huán)境,張集鎮(zhèn)中心幼兒園雅閱書社于12月18日開展了《幼兒園家長工作指導(dǎo)》線上讀書分享交流活動(dòng)?;顒?dòng)開始,各位

  為全方面提升教師素養(yǎng)、更好的開展家園共育,為幼兒創(chuàng)建更和諧的成長環(huán)境,張集鎮(zhèn)中心幼兒園雅閱書社于12月18日開展了《幼兒園家長工作指導(dǎo)》線上讀書分享交流活動(dòng)。

  活動(dòng)開始,各位老師們積極的在讀書群中進(jìn)行了簽到。

  讀書分享活動(dòng)正式開始啦,主持人汪老師拋出了第一個(gè)問題:家園共育是一個(gè)經(jīng)常說到的詞匯,那我們落實(shí)到工作實(shí)處想一想,為什么要進(jìn)行家園共育呢?潘蕊老師第一個(gè)發(fā)表看法;“家園共育即家長與幼兒園共同完成孩子的教育,在孩子的教育過程中并不是家庭亦或是幼兒園單方面的進(jìn)行教育工作。幼兒與家庭關(guān)系密切,唯有認(rèn)識到家庭對孩子發(fā)展的重要性,并與家長有效合作,共商教育對策,才能和家長就幼兒某行為習(xí)慣的養(yǎng)成達(dá)成共識,使教育適應(yīng)孩子的需要從而家庭和幼入八園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒健康成長?!?

  主持人汪老師總結(jié)之后,給老師們又提出了新的問題:關(guān)于“可心”的案例中,可心在離園的時(shí)候拿著自己的繪畫作品,興沖沖地對媽媽說……媽媽看了看說:什么呀,盡瞎畫,哪有這樣的汽車。當(dāng)你聽到你們班家長說這樣的話,你會(huì)如何回答?教師們對此問題各抒己見,大家對此案例進(jìn)行了分享和交流,茌郡芮老師說:“首先我們要夸獎(jiǎng)孩子,說出他的優(yōu)點(diǎn),比如:線條很好,很有想象力,等等,其次要傾聽,理解幼兒的想法,這就是共情,用幼兒的眼光和想法來欣賞他的作品?!蓖衾蠋熀推渌蠋焸円捕纪廛堇蠋煹南敕?,我們一定要了解、肯定孩子!而這位媽媽的做法是以我們成人的眼光來看待幼兒的作品,武斷的否定幼兒。然而如果肯定孩子與孩子達(dá)到共情,這樣孩子下次還會(huì)愿意與你分享他的作品以及其他的事情!

  汪老師借機(jī)引發(fā)新問題:面對過度關(guān)心和照顧的家長,作為老師,你是如何做的?老師們逐一分享自己的做法和建議,圖中我們老師的意見比較統(tǒng)一:雖然家長會(huì)有“過度保護(hù)的行為”,但是孩子做一些力所能及的事情,我們老師會(huì)肯定并表揚(yáng)孩子,從而讓家長們感受到我們老師對于孩子的關(guān)心和愛護(hù);同時(shí)提供一些家庭教育的小竅門,改變家長的觀念,為家庭教育支招。

  汪老師繼續(xù)追問:作為老師面對“說不得,護(hù)短”的家長,你又是如何做的?面對這個(gè)問題,老師們也都給出了自己的想法。而周老師的分享,讓家長們可以清晰感受到老師們對于孩子的真心愛護(hù),從而對教師更加信任、信服。

  接著汪老師拋出了本次讀書活動(dòng)的最后一個(gè)問題:在家園共育的工作中,教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一個(gè)什么樣的角色?老師們都一致認(rèn)為不論家長還是老師,都是本著一切為了孩子的原則,希望通過有效的合作與溝通,一起給孩子們一個(gè)溫暖而快樂的童年!

  閱讀是一個(gè)享受、思考的過程,更是一種學(xué)習(xí)、蛻變的過程,我們都應(yīng)該讓閱讀成為一種習(xí)慣,從書中汲取營養(yǎng),通過閱讀走向更好的自己,盡情享受讀書帶來的收獲與快樂!


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