凡是兒童自己能做的
應(yīng)當(dāng)讓他自己做
習(xí)慣養(yǎng)得好
終身受其福
——陳鶴琴
天氣漸漸冷了，午睡起床后，我們讓孩子們抓緊時(shí)間穿好衣服和鞋子。有的孩子能迅速穿好；但是有的孩子費(fèi)了九牛二虎之力才穿好鞋子，最后卻發(fā)現(xiàn)鞋子穿反了；個(gè)別的孩子則坐在床上一動(dòng)不動(dòng)，等著老師的幫助；最有意思的是有的孩子好像穿上了鞋子，其實(shí)則是踩在鞋子上。
針對(duì)以上這些情況，同時(shí)也是為了提高小班幼兒的生活自理能力，我們開(kāi)啟了本次的成長(zhǎng)之旅！
自理能力大調(diào)查
我們先是通過(guò)親子調(diào)查的方式，收集本班孩子自理能力的情況，及時(shí)捕捉孩子的發(fā)展需要，給予有效的支持，幫助幼兒提高自理能力。
通過(guò)調(diào)查表的反饋，我們發(fā)現(xiàn)不會(huì)自己穿外套和鞋子的孩子居多。雖然大多由家長(zhǎng)們代勞，但是大家都有讓孩子自己獨(dú)立穿衣服和鞋子的意識(shí)。
我們的問(wèn)題？
小朗：老師，我不會(huì)穿衣服，都是奶奶幫我穿的。
鈞鈞：老師，我的衣服不是這樣的，這個(gè)圖案在里面了，怎么回事兒呀？
和和：老師，我的袖子伸不進(jìn)去！
午睡起床后，看似生活中最簡(jiǎn)單的事情對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)卻像是大闖關(guān)一樣，面臨很多意想不到的困難。首先是和衣服進(jìn)行親密拉扯，明明穿進(jìn)了袖子里，終于穿好了，但是卻穿反了。
面對(duì)孩子們的問(wèn)題，非常有必要將這些問(wèn)題一一展開(kāi)并解決掉。
教師思考：
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出："鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因不好或做的慢而包辦代替。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪。"幼兒自理能力不是與生俱來(lái)的，也不是一蹴而就的，而要在日復(fù)一日的時(shí)間、一件件的小事里慢慢鍛煉。幼兒期是自理能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期，不能因做得不好或太慢而剝奪幼兒自我服務(wù)勞動(dòng)的權(quán)力，放手幼兒，鼓勵(lì)幼兒，相信幼兒！
為什么穿不好衣服？
衣服的袖子翻過(guò)來(lái)了，我不知道怎么翻回來(lái)。
穿上袖子后，里面的衣服塞在里面，好難受呀！
我不知道哪里是正面，哪里是反面。
穿衣小技巧
面對(duì)孩子的問(wèn)題，我們一起分析了原因：
1.袖子反了，不會(huì)翻回來(lái)
2.分不清衣服里外
3.天氣冷了，穿的衣服有點(diǎn)厚，穿的時(shí)候沒(méi)有攥袖子
結(jié)合孩子們當(dāng)下的問(wèn)題，我們先從認(rèn)識(shí)衣服開(kāi)始。
衣服的前面后面，里面外面
翻一翻
看一看
找一找：衣服的里面和外面有什么不同？
1.衣服里面有標(biāo)簽
2.衣服里面有線縫，外面有圖案
衣服的袖子反了，怎么辦？
先把衣服放平，看一看哪里是里面，哪里是外面。然后把手伸進(jìn)袖子里抓住袖口，最后用力抓住翻出來(lái)。
穿衣步驟我知道
認(rèn)識(shí)了衣服的前面后面，學(xué)會(huì)了把反的袖子翻出來(lái)，接下來(lái)就到了真正的穿衣環(huán)節(jié)。面對(duì)穿衣服，小朋友是這樣說(shuō)的：
先把衣服整理好
兩只小手捏住小衣領(lǐng)
用力甩，甩到后面當(dāng)成小披風(fēng)
穿左手，穿右手
最后扣上扣子（拉上拉鏈）
雖然孩子們學(xué)會(huì)了穿衣服的步驟，但還需要在日常生活中多鞏固。在家也讓孩子們自己嘗試，放手幼兒，肯定孩子的努力，鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步。
整理衣服小能手
終于解決了孩子們自己穿衣服的問(wèn)題，不過(guò)午睡起來(lái)穿衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們還是有點(diǎn)兒磨蹭。于是，我們?cè)俅巫聛?lái)討論原因。主要有兩點(diǎn)：
孩子們認(rèn)為是這樣的：
衣服放在床上亂七八糟的，所以穿的時(shí)候很慢。
衣服的袖子反在里面，要翻出來(lái)，需要時(shí)間。
為了解決發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，孩子們決定要把衣服整理好再午睡。那衣服該如何整理呢？
用兒歌讓孩子迅速找到方法，一起來(lái)試試吧！
疊衣小技巧
1．兩扇小門(mén)關(guān)關(guān)好
2．兩只小手抱一抱
3．點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰
4．捏住兩邊放放
好孩子們迫不及待地在午睡時(shí)間疊起了衣服，展示他們的學(xué)習(xí)成果！快來(lái)看看，他們是不是疊得又快又好呢？
疊衣大比拼
為了提升孩子們整理衣服的能力，我們開(kāi)始一場(chǎng)疊衣服大比拼，直擊現(xiàn)場(chǎng)，快來(lái)為他們加油吧！
小衣服，大學(xué)問(wèn)，自主穿衣活動(dòng)來(lái)自幼兒的生活。幼兒在過(guò)程中有學(xué)習(xí)、認(rèn)知的環(huán)節(jié)，有分享、交流的內(nèi)容，有討論和思考碰撞，在原有的經(jīng)驗(yàn)上得到了發(fā)展，孩子收獲了自主穿衣，學(xué)會(huì)整理的快樂(lè)。
我們已經(jīng)解決了穿衣服的問(wèn)題但
事情好像并沒(méi)有結(jié)束
因?yàn)椤€有鞋子
老師，我的鞋子找不到了
老師，鞋子里面好擠呀！
老師你看我的鞋子穿對(duì)了嗎？
低頭一看，哎呀，鞋子穿反啦！好多孩子都有鞋子穿反的經(jīng)歷，我們開(kāi)始了討論，穿反會(huì)怎么樣？
→穿反鞋子會(huì)不舒服
→穿反鞋子會(huì)絆倒自己
所以我們先來(lái)認(rèn)識(shí)鞋子的正反
這里我們也有一個(gè)小技巧，一起
看看吧！
兩只鞋子頭碰頭
中間一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)
鯊魚(yú)嘴巴朝向外
穿鞋小技巧
解決了鞋子穿反的問(wèn)題，穿鞋對(duì)我們小朋友來(lái)說(shuō)就簡(jiǎn)單許多。班里孩子的鞋子類(lèi)型一般有魔術(shù)貼和紐扣旋轉(zhuǎn)。針對(duì)不同的鞋子，我們的穿鞋方法略微不同。
魔術(shù)貼
紐扣旋轉(zhuǎn)
經(jīng)過(guò)每一種鞋子的穿鞋小技巧，孩子們多次嘗試，都能找對(duì)穿上鞋子。
穿鞋大比拼
經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，我們都會(huì)穿鞋了啦！快來(lái)比比看，誰(shuí)的鞋子穿得又快又對(duì)吧！
自理打卡小能手
為了孩子逐漸提高自理能力，我們家園攜手，共同成長(zhǎng)，進(jìn)行打卡記錄，讓幼兒的每一天進(jìn)步都能看得見(jiàn)。
在這次活動(dòng)中，孩子們就像一群小麻雀，熱熱鬧鬧地聚在一起討論個(gè)不停，他們的積極性和參與性就像夏天的陽(yáng)光一樣明亮又熱烈。為了保證課程的順利進(jìn)行，我們讓孩子進(jìn)行同伴間的互評(píng)。這就像一場(chǎng)精彩的"小伙伴眼中的我"討論會(huì)，讓每個(gè)小朋友都看清了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也讓同伴們了解到了彼此的真實(shí)想法和評(píng)價(jià)。通過(guò)互評(píng)，孩子們不僅對(duì)自己有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，還能對(duì)同伴進(jìn)行一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，就像在照一面鏡子一樣，讓孩子們更加了解自己和同伴。這樣的互評(píng)活動(dòng)，既有趣又有意義，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
寫(xiě)在最后的話
讓我們一起來(lái)看看這些小家伙們活動(dòng)前后的變化吧！他們猶如忙碌的小蜜蜂，在穿衣穿鞋方面展現(xiàn)出了驚人的速度，仿佛在向世人展示他們的絕技。同時(shí)，他們的手指也變得更加靈活，手眼協(xié)調(diào)能力更是得到了鍛煉和提高。通過(guò)自我服務(wù)，他們不僅學(xué)會(huì)了照顧自己，還找到了自信和成功的喜悅。這種變化真是讓人們?yōu)樗麄兏械津湴粒?
審核人：賈振
