家校共育，共同促進學生的發(fā)展，鄭集實驗小學通過家訪，了解學生的家庭環(huán)境，增進與學生和家長的感情，教師、學生、家長之間相互交流，了解學生思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)；向社會宣傳學校的辦學宗旨、辦學理念、辦學成果；指導家長對學生的教育。
家訪前，學校在楊校長的召集下，召開了全體教師會，共同學習家訪活動的要求，強調(diào)一定要提前準備，以提高家訪的有效性，家訪時要了解孩子所處的生活環(huán)境，家長情況，要在家長面前放大孩子的優(yōu)點，縮小孩子的缺點等。
德育處又組織召開了全體班主任會議，再次強調(diào)班主任在此次家訪活動中的主體作用，協(xié)調(diào)好各位科任老師，安排好課務，有針對性地進行家訪。
家訪前，各班班主任老師提前擬定好家訪活動計劃，精心準備家訪內(nèi)容，建立學生信息檔案，根據(jù)所訪家庭情況合理制定家訪時間、地點，并通過電話、微信預約。
家訪中，老師和家長互相交流，了解孩子在校、在家的各種表現(xiàn)，通過家訪，老師們發(fā)現(xiàn)了孩子們在家里懂事的一面，自己的事情自己做，主動分擔家里的家務勞動，聽著家長口中懂事的孩子，老師深深地被觸動，有時候老師只能看到孩子在校的一面，多數(shù)還以學習為主，家長也只看到了孩子在家的一面，通過與老師的交流，可以更好地了解孩子在校的情況，如何的樂于助人，如何的為班級著想，通過家訪，老師可以了解孩子生活的環(huán)境，家長與孩子交流的方式，家長可以了解老師的教學理念，還可以有針對性地對家長進行指導，低年級推薦繪本故事，中高年級推薦名人故事，歷史故事，讓學生愛上閱讀。
家訪結(jié)束，老師們深有感觸，原來了解一個孩子需要多種視角，多種角度，這樣才能有的放矢，走進孩子的內(nèi)心，家長們也表示深深地感謝，聽了老師的指導，換種和孩子的交流方式，孩子更愿意聽了，家校共育，共同促進孩子的發(fā)展。
撰稿：任靜
圖片：各年級組老師
