會(huì)議由德育處主任孫亞主持，陳波、陳敏、陳秀芳三位有經(jīng)驗(yàn)的班主任分享管理過(guò)程；骨干教師孫瑞蕖談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象、班主任代表潘思好進(jìn)行了心得感悟分享，校長(zhǎng)李超、德育校長(zhǎng)薛標(biāo)共同參會(huì)。
本次交流會(huì)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：1、優(yōu)秀班主任分享歷年來(lái)當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)；2、青年班主任分享最近管理班級(jí)所收獲心得；3、德育校長(zhǎng)薛標(biāo)對(duì)分享心得班主任的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，并提出要求與希望。
陳波主任在班級(jí)管理方面講到：1、在班級(jí)內(nèi)要恩威并施，寬嚴(yán)有度，在對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)既要讓學(xué)生感覺到班主任的嚴(yán)格，還要讓他感覺到班主任對(duì)他的關(guān)愛；2、講到案例與學(xué)生溝通的過(guò)程中，遇到學(xué)生頂撞老師，雙方僵持不下時(shí)，自己即使非常生氣，也要采取另一種方式處理，冷靜下來(lái)，打破僵局，以退為進(jìn)。
陳敏老師提出，工作態(tài)度要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，做事要講究方式方法。1、身為班主任首先要為人師表，時(shí)刻注意自己的形象及言談舉止，在班級(jí)內(nèi)起到榜樣示范作用；2、在細(xì)微處關(guān)愛學(xué)生，陳老師通過(guò)自己查晚寢時(shí)給學(xué)生分享一些糖果的小舉動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到班主任對(duì)他的關(guān)愛；3、處理問(wèn)題，應(yīng)多次解決，不拋棄、不放棄。我們要明白，孩子在班級(jí)里雖然只是一名學(xué)生，但對(duì)于每一個(gè)家庭則是全部。
陳秀芳老師提出要緊抓落實(shí)，具體闡述為：1、“勤”。腿勤，在自己沒有課務(wù)安排的情況下多往教室去，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向；眼勤，課中、課下多觀察，學(xué)生之間是否有矛盾，是否有違紀(jì)現(xiàn)象；嘴勤，對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的一些小問(wèn)題，見到就說(shuō)一說(shuō)，教育教育，久而久之學(xué)生就能夠避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題。2、多與學(xué)生交流，從中能夠了解學(xué)生到最近狀態(tài)以及成長(zhǎng)背景；多與任課老師交流，能夠了解學(xué)生在自己課堂外的上課狀態(tài)以及出現(xiàn)的問(wèn)題；除此之外，也要多與同軌班主任交流，共同探討不同班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的一些共性問(wèn)題應(yīng)當(dāng)如何妥善處理。
孫瑞蕖老師作為近幾年入職的骨干教師，主要分享了她在班級(jí)管理中對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”的處理方法。孫老師借助現(xiàn)班級(jí)內(nèi)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分享，1、營(yíng)造平等和諧的對(duì)話氛圍，在與學(xué)生交流時(shí)要盡量和他處于同一位置，不要以一種居高臨下的姿態(tài)；2、走進(jìn)心靈，幫助疏導(dǎo)情緒，和學(xué)生談心，使他能夠信服你；3、與家長(zhǎng)共同交流，共同解決學(xué)生的教育問(wèn)題時(shí)，要明確學(xué)生的進(jìn)步不能簡(jiǎn)單靠老師一方的努力，還需要家長(zhǎng)的配合，從而達(dá)到家校共育；4、持久信任，耐心等待，對(duì)學(xué)生要保持信任，相信他能夠慢慢走向正軌，即使這個(gè)時(shí)間很漫長(zhǎng)，也要心懷希望、耐心等待，相信總能夠看到學(xué)生的蛻變。
潘思好老師作為“青藍(lán)工程”青年教師代表，主要分享了自己作為副班主任后的一些感悟和收獲。潘老師表示，自從加入“青藍(lán)工程”擔(dān)任副班主任以來(lái)，自己從各個(gè)方面都有了明顯的改變，最明顯的是自己的心態(tài)發(fā)生了變化，起初對(duì)班主任的身份并不適應(yīng)，總會(huì)忘了自己班主任的身份。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，開始有意無(wú)意的去班級(jí)里看看，查查課。中午休息時(shí)也會(huì)特意從班級(jí)門口走過(guò)，晚自習(xí)沒有課務(wù)時(shí)也會(huì)留在辦公室，以防學(xué)生有事來(lái)找。從最開始尷尬，不知道自己身為班主任該做什么，到現(xiàn)在可以自然看管班級(jí)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行一些日常管理，深深認(rèn)識(shí)到了班主任對(duì)于一個(gè)班級(jí)的重要性，班主任工作是一門學(xué)問(wèn)，它既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，既循規(guī)蹈矩又要常變常新。
