室外，初冬，寒風(fēng)，冷雨；
室內(nèi)，研討，如火，如荼。
12月11日下午，驛城實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文組教師，分組進(jìn)行單元教材研討。
三年級(jí)的幾位語(yǔ)文教師，交流分享了第七單元“我與自然”主題。圍繞“我與自然”這個(gè)主題，編排的3篇課文各具特色，但都蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的美好情感。單元的語(yǔ)文要素是“感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句”。通過(guò)研討，這一單元涉及新課標(biāo)提到的兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群：語(yǔ)言文字積累與梳理，文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)。
陳老師結(jié)合具體課文，提醒教學(xué)時(shí)應(yīng)注意，一是不要刻意講授“比喻”“擬人”“排比”等修辭知識(shí)，以免限制學(xué)生個(gè)性化的閱讀感受；二是將表達(dá)與生活緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生把視角轉(zhuǎn)向更廣闊的生活空間，表達(dá)自己的想法。單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》可以進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)；三是從詞、短語(yǔ)到句子的摘抄過(guò)程對(duì)學(xué)生做循序漸進(jìn)地指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)扎實(shí)的摘抄積累能力。
《大自然的聲音》學(xué)習(xí)任務(wù)要求正確流利有感情地背誦第2~3自然段。對(duì)少部分學(xué)生有困難，可以先進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。本文的朗讀基調(diào)是贊美、熱愛(ài)。朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)要輕松些，特別要讀好那些擬聲詞，讀出那些奇妙的聲音，一邊讀，一邊想象文中描述的聲音，感受大自然的美。
指導(dǎo)背誦時(shí)，可以在熟讀課文、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考"第2~3自然段分別圍繞第一句話寫(xiě)了哪些內(nèi)容"，然后抓住"森林、樹(shù)葉、微風(fēng)、狂風(fēng)""雨、音樂(lè)會(huì)、小曲、大合唱"等關(guān)鍵詞語(yǔ)，背誦這兩個(gè)自然段。
常學(xué)常新，常思常悟，常研常得。與志同道合的人一起學(xué)習(xí)，每個(gè)人都是優(yōu)秀的人。
編輯：語(yǔ)文教研組
通訊：苑茹玉
