“苦心孤詣強(qiáng)學(xué)識，博采眾長展風(fēng)采”。為提高教師課堂教學(xué)的有效性，搭建教師交流、探討、研究的平臺，充分發(fā)揮教學(xué)競賽在提高教師教學(xué)水平中的引領(lǐng)示范作用，在學(xué)校統(tǒng)一安排下，政史教研組于12月13日開展了組內(nèi)青年教師賽課活動，對教師教學(xué)技能進(jìn)行檢驗和激勵，助力青年教師在教學(xué)教研之路上快速成長。
參與賽課的四位老師立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，將自身專業(yè)素養(yǎng)和個人教學(xué)風(fēng)格相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、課件制作，運用形式豐富的教學(xué)手法，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史、道德與法治課堂，感受獨特的學(xué)科魅力，教學(xué)環(huán)節(jié)完整嚴(yán)密，體現(xiàn)了新課標(biāo)背景下的教育教學(xué)理念，將課堂與生活實際相結(jié)合，注重人文關(guān)懷，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性。唯有匠心打磨，才能鑄就精彩。讓我們一起領(lǐng)略四位老師帶來的視覺盛宴：
王思航老師執(zhí)教的是《北魏的政治和北方民族大交融》，王老師以“十六國、北朝君主治國理政考試卷”形式，給學(xué)生講解淝水之戰(zhàn)及北魏孝文帝改革相關(guān)內(nèi)容，穿插風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵等成語典故，課堂趣味性足、充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，王老師注重史料實證等歷史核心素養(yǎng)在課堂的滲透、注重點撥學(xué)生基礎(chǔ)知識的識記技巧，課堂實效性、深度和廣度都可圈可點。
趙榮老師帶來的是七年級政治《感受生命的意義》，通過學(xué)生活動“我當(dāng)小畫家”，讓學(xué)生畫出自己生命長河中的一些重要節(jié)點，并介紹這些經(jīng)歷對自己生命的意義，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解“怎樣的一生是值得的”，輔以當(dāng)堂識記，夯實了基礎(chǔ)，突破了重難點，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，課堂效率高。
徐娟老師同樣講授《北魏的政治和北方民族大交融》，徐老師以成語故事導(dǎo)入引人入勝。教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生思維的訓(xùn)練和做題方法的引導(dǎo)，注重地方文化元素的滲透，多次選取徐州地區(qū)實物史料如玉器、拓片、畫像石等，貼合目前歷史學(xué)科的命題趨勢。課堂中還注意限時訓(xùn)練，提高學(xué)生思考及做題的效率。
張猛老師同樣執(zhí)教《北魏的政治和北方民族大交融》，與前兩位歷史教師不同，張猛老師談話導(dǎo)入，直入主題。注重基礎(chǔ)知識的夯實，注重圖文史料的應(yīng)用，同時多次利用地圖展示，凸顯跨學(xué)科教學(xué)。通過多種形式的學(xué)生活動，強(qiáng)化重難點內(nèi)容。
賽課結(jié)束后政史教研組進(jìn)行了及時評課總結(jié)。王鵬老師和劉學(xué)強(qiáng)老師分別就四位教師的課堂實況、教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計、二次備課等進(jìn)行了細(xì)致點評，肯定各位老師成績的同時，就賽課過程中的一些小問題提出合理化建議：課堂要有時間觀念，每個環(huán)節(jié)的時間分配要合理；如何在課堂中提升優(yōu)生的能力，要讓優(yōu)生聽進(jìn)去講出來；導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計要貼合學(xué)生聽課狀態(tài)進(jìn)一步優(yōu)化；重難點內(nèi)容在課堂的進(jìn)一步落實等。
博觀而約取，厚積而薄發(fā)。教師賽課是淬煉技能的重要載體，是反思提升的重要保障。本次活動既為青年教師創(chuàng)設(shè)了挖掘潛能、展示風(fēng)采的機(jī)會，又為其他教師搭建了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長的平臺，實現(xiàn)了學(xué)校教育薪火相傳的美好愿景。三尺講臺，一方沃土，愿廣大教師在今后的教育路上走遠(yuǎn)路，揚微光，守初心，綻芳華，一起向未來！
