為加強(qiáng)校際交流與合作,實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)背景下教學(xué)教研同質(zhì)促進(jìn),異質(zhì)互補(bǔ)。11月30日下午,大馬路小學(xué)校攜手北辰小學(xué)開展了主題為“構(gòu)建教研共同體 結(jié)伴融通共提升”的科學(xué)學(xué)科聯(lián)合教研活動。本次活動大馬路小學(xué)袁校長、北辰小學(xué)王主任及兩校全體科學(xué)老師參與。
課堂展示
張潔老師執(zhí)教了《運(yùn)動的小車》一課,學(xué)生通過回顧生活中的場景發(fā)現(xiàn)運(yùn)動的物體有能量。并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓運(yùn)動的小車撞擊小木塊,通過木塊運(yùn)動的距離使小車的能量可以被“看到”,最后通過改變小車的運(yùn)動速度,得出結(jié)論:小車運(yùn)動速度越快,具有的能量就越大。
安嘉淮老師執(zhí)教了《用手來測量》一課,學(xué)生用紙帶替代桌子的高度進(jìn)行測量,這一活動進(jìn)一步幫助學(xué)生理解起點(diǎn)、終點(diǎn),發(fā)展學(xué)生在日常生活中運(yùn)用手來測量的認(rèn)同感。引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么同樣高的桌子測出的拃數(shù)卻不同?幫助學(xué)生意識到標(biāo)準(zhǔn)測量的重要性。
交流研討
研討課結(jié)束后,老師們積極參與到交流中,紛紛對這兩節(jié)課發(fā)表自己的所思所想。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花,合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。
最后,大馬路小學(xué)袁晉校長對兩位老師的課進(jìn)行了指導(dǎo),肯定了兩位新教師認(rèn)真鉆研的態(tài)度,充滿激情的課堂,并表揚(yáng)了兩位老師一直在不斷進(jìn)步。同時(shí)指出兩校科學(xué)組要精研課標(biāo)、落實(shí)課例,聚焦課堂、強(qiáng)化研究;骨干引領(lǐng)、交流深化;今后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)科信息化教學(xué)研究;關(guān)注課改熱點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,任務(wù)驅(qū)動等;運(yùn)用科學(xué)評價(jià)方式,促進(jìn)教學(xué)效率提高。
教有所研、研有所獲。在新課標(biāo)的指引下,老師們將秉承匠人精神,潛心鉆研,把理論付諸于實(shí)踐,把理念融匯于課堂,在大馬集團(tuán)的沃土上深耕細(xì)種,共同為打造大馬集團(tuán)的教育新高地貢獻(xiàn)自己的力量!
圖片:于清 徐夢珂
文字:吳瑩
編輯:耿丹丹
審核:袁晉
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