“新教育”提出：讓師生過一種幸福完整的教育生活。為了響應號召，柳新鎮(zhèn)新橋實驗小學積極打造書香校園,抓住學生的黃金記憶期,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感,提高學生的文學素養(yǎng),為學生的閱讀人生打底，新橋實小持續(xù)開展“晨誦、午讀、暮省”經典閱讀活動,這一活動讓書聲在校園久久回蕩,為校園增添一抹書香,讓童年潤出了絲絲香甜。
一、與黎明共舞，讓朗誦詩歌開啟一天的學習
晨讀旨在幫助學生積累優(yōu)秀古詩文,日日誦,不會做詩也會吟,周周背,習慣養(yǎng)成自然成。伴著清晨第一縷朝陽的升起,孩子們聞雞誦讀,在教師導讀,同伴領讀,反復誦讀中感受著中華經典的千年音韻,感悟著字里行間滌蕩的千古情懷,孩子們就在短小精悍的詩文中積淀成長。朗朗書聲沁心脾,幽幽書香滿校園。孩子們的心因誦讀而激動,孩子們的童年因經典而精彩。功夫定不會負有心人,在孩子們的努力下,筑夢明天,未來可期,美好的明天一定會到來!
二、遨游書海，讓閱讀充實學生的午間生活
每周一學校圖書室向師生開放,師生憑借書證可以借閱自己喜歡的圖書,各班學生借閱到的圖書還采取“圖書漂流”的方法,輪流閱讀、交換閱讀,使學生可以讀到更多的書。午讀時間,班主任或語文老師根據(jù)提前安排好的讀書進度,組織指導學生認真午讀,每個班開設“閱讀課”,學生在讀的過程中,把精彩的詞句、段落摘抄在午讀摘抄本上,之后反復琢磨、體味,為寫作積累素材,達到了讓經典走進學生記憶,流淌到筆尖的效果。美麗的童書伴隨著師生一路歡歌一路笑語,潛移默化地熏陶著孩子們的心靈,滋潤著孩子們的童年,呵護孩子們在漫長的人生旅途中保持著純真、快樂和勇氣。
三、落筆生花，用隨筆和日記反省每天點滴
傍晚,同學們通過日記、手抄報、讀書心得、編織詩集等反思一天的學習生活,留下暮省的足跡。特別是我校各年級的讀書社團,有計劃地開展活動,成果顯著,最具特色。每讀完一本繪本和一本書,都要求學生讀有所思,讀有所獲,各年級按照推薦書目,進行閱讀,閱讀后,低年級可以畫出圖畫、寫上最想說的話;中高年級可以根據(jù)自己的收獲辦一期閱讀手抄報。學生手抄報上,不僅有自己的讀后感,還有師生共讀之后的感悟,家長共讀之后的感悟。孩子們的作品個個圖文并茂,感悟深刻……從中,我們深切地感受到書籍對學生精神的滋養(yǎng)力量,深切感受到學生的潛力是無限的。
“晨誦——午讀——暮省”活動,是一種新的學校教育方式,也是一種兒童新的生活方式。在活動中使孩子們在誦讀中感受了古詩詞的魅力,親近中華經典,從中汲取智慧,明白做人做事的道理,進一步發(fā)展了學生的語言表達能力和自我表現(xiàn)能力。真正讓傳統(tǒng)文化走進校園,走進孩子內心世界潤品、潤心!
