“新教育”提出：讓師生過一種幸福完整的教育生活。為了響應(yīng)號(hào)召，柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)積極打造書香校園,抓住學(xué)生的黃金記憶期,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),為學(xué)生的閱讀人生打底，新橋?qū)嵭〕掷m(xù)開展“晨誦、午讀、暮省”經(jīng)典閱讀活動(dòng),這一活動(dòng)讓書聲在校園久久回蕩,為校園增添一抹書香,讓童年潤出了絲絲香甜。
一、與黎明共舞，讓朗誦詩歌開啟一天的學(xué)習(xí)
晨讀旨在幫助學(xué)生積累優(yōu)秀古詩文,日日誦,不會(huì)做詩也會(huì)吟,周周背,習(xí)慣養(yǎng)成自然成。伴著清晨第一縷朝陽的升起,孩子們聞雞誦讀,在教師導(dǎo)讀,同伴領(lǐng)讀,反復(fù)誦讀中感受著中華經(jīng)典的千年音韻,感悟著字里行間滌蕩的千古情懷,孩子們就在短小精悍的詩文中積淀成長。朗朗書聲沁心脾,幽幽書香滿校園。孩子們的心因誦讀而激動(dòng),孩子們的童年因經(jīng)典而精彩。功夫定不會(huì)負(fù)有心人,在孩子們的努力下,筑夢明天,未來可期,美好的明天一定會(huì)到來!
二、遨游書海，讓閱讀充實(shí)學(xué)生的午間生活
每周一學(xué)校圖書室向師生開放,師生憑借書證可以借閱自己喜歡的圖書,各班學(xué)生借閱到的圖書還采取“圖書漂流”的方法,輪流閱讀、交換閱讀,使學(xué)生可以讀到更多的書。午讀時(shí)間,班主任或語文老師根據(jù)提前安排好的讀書進(jìn)度,組織指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真午讀,每個(gè)班開設(shè)“閱讀課”,學(xué)生在讀的過程中,把精彩的詞句、段落摘抄在午讀摘抄本上,之后反復(fù)琢磨、體味,為寫作積累素材,達(dá)到了讓經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生記憶,流淌到筆尖的效果。美麗的童書伴隨著師生一路歡歌一路笑語,潛移默化地熏陶著孩子們的心靈,滋潤著孩子們的童年,呵護(hù)孩子們在漫長的人生旅途中保持著純真、快樂和勇氣。
三、落筆生花，用隨筆和日記反省每天點(diǎn)滴
傍晚,同學(xué)們通過日記、手抄報(bào)、讀書心得、編織詩集等反思一天的學(xué)習(xí)生活,留下暮省的足跡。特別是我校各年級(jí)的讀書社團(tuán),有計(jì)劃地開展活動(dòng),成果顯著,最具特色。每讀完一本繪本和一本書,都要求學(xué)生讀有所思,讀有所獲,各年級(jí)按照推薦書目,進(jìn)行閱讀,閱讀后,低年級(jí)可以畫出圖畫、寫上最想說的話;中高年級(jí)可以根據(jù)自己的收獲辦一期閱讀手抄報(bào)。學(xué)生手抄報(bào)上,不僅有自己的讀后感,還有師生共讀之后的感悟,家長共讀之后的感悟。孩子們的作品個(gè)個(gè)圖文并茂,感悟深刻……從中,我們深切地感受到書籍對(duì)學(xué)生精神的滋養(yǎng)力量,深切感受到學(xué)生的潛力是無限的。
“晨誦——午讀——暮省”活動(dòng),是一種新的學(xué)校教育方式,也是一種兒童新的生活方式。在活動(dòng)中使孩子們在誦讀中感受了古詩詞的魅力,親近中華經(jīng)典,從中汲取智慧,明白做人做事的道理,進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的語言表達(dá)能力和自我表現(xiàn)能力。真正讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園,走進(jìn)孩子內(nèi)心世界潤品、潤心!
