教師的閱讀與教師的專業(yè)成長相關(guān)，關(guān)乎教育教學質(zhì)量。為了檢測新老師們的暑期研讀成效、加深學習理解并擴大輻射影響，汴塘鎮(zhèn)中心小學于12月18日例會后，組織開展新入職教師讀書分享活動。
分享會上，5位老師的分享字字句句都凝聚著其獨特的深度，圍繞讀書的精彩內(nèi)容，結(jié)合自身的工作經(jīng)歷從不同角度暢談自己讀書的所思所想、所感所悟，盡情分享讀書的快樂，收獲頗豐。在教學中吸收，在教學中成長。
教師作為教育教學活動的組織者、引導者，在教育這項復雜而又有規(guī)律的科學面前，如果沒有科學理論的指導，僅靠盲目的辛苦只能增加倦怠的成分，是很難達到專業(yè)成長和提高質(zhì)量的目的的。通過專業(yè)閱讀，教師為自己的教學方法找到理論的根基，教師的實踐性知識得到驗證和強化，促進教師成長。
學校教師不止步于“讀”這一層面，能夠做到結(jié)合教學實踐，將書中先進的教育教學理念不斷在課堂落地，書中提供的建議與方法不斷在課堂展開實踐，在教學中吸收，在教學中成長。
“欲求教書好，先做讀書人”。書香校園，師者先行。學校將繼續(xù)加強閱讀引領(lǐng)，涵育讀書風尚，營造濃厚閱讀氛圍。與書為友，以書為鑒，縷縷書香伴你我同行！
