為培養(yǎng)教師良好的閱讀習慣，營造書香氛圍，促進教師專業(yè)成長，2023年12月18日銅山區(qū)三堡中心幼兒園舉行了“同沐書香、閱讀悅美”第四期教師讀書分享活動。本期讀書分享的書籍是陳哲老師的《放手游戲，發(fā)現兒童》和徐露老師的《每個孩子都能像花兒一樣開放》。
一、內容簡介
安吉游戲是一場以“讓游戲點亮兒童的生命”為信念的游戲革命，把游戲的自主權還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經驗、形成想法、表達見解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)，從而達到自身最大的潛能。
《放手游戲，發(fā)現兒童》一書，更新了我們對兒童、兒童學習、環(huán)境價值、教師角色、教育生態(tài)的認識。讓教師的成長從被動轉變?yōu)橹鲃?，也將促使著我們在不斷反思自己和研究兒童中挑?zhàn)自己。
二、推薦理由
（一）特殊的編寫方式
安吉游戲是真游戲,相信真游戲就是幼兒的學習，幼兒這些自主開展的游戲，隨時間不斷變化，無法用傳統(tǒng)教材方式將其固化下來。經過反復討論后，最終通過闡釋實踐行動原則配以大量圖片案例的方式呈現安吉幼教的經驗。
（二）豐富的高清實景圖
通過豐富的、高清的環(huán)境、材料及游戲圖片最大程度使讀者身臨其境，感受安吉幼兒園自然野趣的游戲場和孩子們自由自主的真游戲狀態(tài)，使讀者充分感受幼兒在安吉游戲中的喜悅，感受教師在觀察幼兒游戲時的震撼、感動于敬佩。
（三）大量的安吉游戲案例
運用大量安吉幼兒園珍貴的游戲案例、教研問題，還原教師在放手游戲過程中的做法，轉變與收獲，回應讀者在實踐中的典型困惑。
三、讀后感
陳哲老師講述了自己的讀后感，她說：“《放手游戲，發(fā)現兒童》記錄了安吉教育的發(fā)展歷程，值得我們精讀和細讀，精度后我們會重新認識我們的教育觀，重新認識我們的孩子。”
“‘真游戲’和‘假游戲’”的區(qū)別，我們從本書中得到了答案，孩子們在游戲中隨所表現出來的那種令人驚嘆的能力、智慧是我們之前看不到的。我們從本書中看到了孩子們的喜悅、投入冒險……”
“通過學習，感受老師們的認真執(zhí)著與堅守，孩子們自由探索挑戰(zhàn)、冒險挑戰(zhàn)，給了我很大的啟發(fā)，需要改變與應用到自身的游戲中的也很多?！?
下面是徐露老師分享的書籍《每個孩子都能像花兒一樣開放》：
一、內容簡介
《每個孩子都能像花兒一樣開放》這本書是一本非常有啟發(fā)性的親子教育讀物。它深入探討了如何幫助孩子充分發(fā)揮自己的潛力，讓其像花兒一樣開放，充滿生命力。
二、推薦理由
本書中，作者通過生動的案例和深刻的分析，讓我們更加深入地了解了孩子的成長過程中所面臨的問題和挑戰(zhàn)。例如，孩子在成長過程中可能會遇到學習困難、情感困擾等問題。作者提出，家長應該與孩子進行有效的溝通，了解孩子的需求和問題，幫助孩子找到解決問題的方法和途徑，讓孩子得以充分發(fā)揮自己的潛力。
此外，本書還提供了許多實用的方法和技巧，如何培養(yǎng)孩子的責任心、如何讓孩子學會自我管理等。通過這些方法和技巧，家長可以更好地引導孩子，讓孩子在成長的過程中充滿自信和勇氣。
書中還介紹了如何建立積極的親子關系。作者認為，親子關系是培養(yǎng)孩子成長的重要環(huán)節(jié)。家長可以通過與孩子的互動、分享等方式，增強親子關系，建立積極的家庭氛圍和價值觀。此外，作者還提供了許多實用的方法和技巧，如如何正確表達感受、如何處理人際關系等，以幫助孩子更好地學會與人相處。
邢蕊老師總結：“溝通不是一件簡單的事，需要終身學習。當你想達到有效的溝通，不僅要注意說話的方式、非口語線索，還要注意說話的時機和場合。面對不同的人，在不同的場景，要選擇不同的溝通方式。培養(yǎng)多種溝通模式，建立多元思維?！?
三、讀后感
徐露老師說：“通過閱讀這本書，我認識到家庭教育在孩子成長過程中的重要性。每個孩子都有自己的潛力和優(yōu)點，家長應該通過有效的溝通和引導，讓孩子充分發(fā)揮自己的潛力。此外，我也從中學到了許多實用的方法和技巧，如如何讓孩子學會自我管理、如何建立積極的親子關系等。我相信，這些方法和技巧對于孩子的成長和發(fā)展都有著積極的影響。”
在這個寒冷的季節(jié)，有書陪伴的日子里，每一天的時光都是新鮮的枝葉，每一天的心事都是甜蜜的果實，每一天的每一天都是充足的自自在。愿讀書的你，左手執(zhí)卷，右手握筆，做個歡樂十足的讀者，期待下一期的書籍分享。
