為貫徹“三新四行動”的育人目標，培養(yǎng)學生解題的思維習慣、思維品質(zhì)，提高學生的解題能力，讓學生養(yǎng)成"看題——析題——講題——反思"的學習習慣，少華三小五、六年級組在校階梯教室舉行了“閱”享智慧 “數(shù)”你精彩”首屆數(shù)學閱讀文化節(jié)之“我是小講師”活動。
此次在五六年級進行的“我是小講師”活動，分為初賽、決賽兩個階段，耗時半月之久，同學們在賽前積極備戰(zhàn)，研讀例題，互相學習，形成了濃厚的學習氛圍。初賽以班級為單位，評委們從眾多參賽學生的視頻中選出佼佼者進入決賽，決賽以現(xiàn)場講題的比賽形式，由評委老師根據(jù)評分標準評價打分，最終匯總數(shù)據(jù)，得出名次。
活動過程中，選手們自信地走上講臺，認真構(gòu)思講題流程、精心組織語言表達。有的學生通過畫圖、線段圖等方式，讓抽象的數(shù)學問題變得形象易懂；有的學生則通過分析典型例題，提煉出解題技巧；有的在講解中，不僅有知識點地概括，還有數(shù)學思想和方法地滲透。比賽過程中，選手們展現(xiàn)出了扎實的數(shù)學功底和出色的表達能力。一個個“講題小冠軍”“講題小能手”贏得了評委和觀賽同學的贊賞和掌聲。
根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》要求，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察世界，用數(shù)學的思維分析世界，用數(shù)學的語言描述世界。發(fā)展學生的思維，要求學生不僅要會思，還要會說，會講。語言表達與思維有密切的關(guān)系，讓學生把知識“講出來”——言之有序，言之有據(jù)，才能更好地促進學生高階思維能力的發(fā)展。本次活動的開展，極大地激發(fā)了學生學習數(shù)學、熱愛數(shù)學、運用數(shù)學的熱情，為師生帶來了更多精彩的思維碰撞。希望同學們能夠在講題中鍛煉成長、體驗成功、收獲自信，在今后的學習中不斷地“講”下去，“講”出精彩，“講”出自信。
