《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估》體系，勾勒了高質(zhì)量的幼兒園保教的實(shí)踐樣態(tài)，為學(xué)前教育的發(fā)展提供了科學(xué)的實(shí)施指南和明確的行動(dòng)依據(jù)，為幼兒園能夠更好地適應(yīng)未來(lái)發(fā)展指明方向。近期，徐州市朱莊中心幼兒園緊緊圍繞《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神，從“課程質(zhì)量”方面開(kāi)展了一系列研訓(xùn)活動(dòng)。
孫磊園長(zhǎng)結(jié)合《評(píng)估指南》精神，對(duì)《幼兒園課程質(zhì)量評(píng)估與提升指導(dǎo)手冊(cè)》中“班級(jí)環(huán)境”評(píng)估板塊的關(guān)鍵點(diǎn)，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念、空間布局、材料等方面，幫助教師進(jìn)行深刻學(xué)習(xí)與解讀，希望教師立足兒童本位，突出過(guò)程導(dǎo)向，要求注重科學(xué)保教理念向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程的關(guān)注與研究。
接著，教師結(jié)合《幼兒園課程質(zhì)量評(píng)估與提升手冊(cè)》，自主研讀《幼兒園課程質(zhì)量評(píng)估表》（朱幼自評(píng)打分表）內(nèi)容，針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況展開(kāi)自主評(píng)估。并一對(duì)一參考《評(píng)估表》三級(jí)指標(biāo)對(duì)班級(jí)環(huán)境、游戲材料進(jìn)行優(yōu)化、調(diào)整。
獨(dú)學(xué)而友，則孤陋而寡成。
為開(kāi)闊教師視野，豐富教師經(jīng)驗(yàn)，我園組織教師開(kāi)展園際交流，結(jié)合《評(píng)估指南》精神有目的進(jìn)行實(shí)地觀摩。觀摩過(guò)程中，教師們認(rèn)真聆聽(tīng)、仔細(xì)觀察，現(xiàn)場(chǎng)記錄，并不時(shí)組織思考與討論，分享自己的認(rèn)識(shí)和理解。
《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估》體系，為教師保教工作提供了科學(xué)的評(píng)價(jià)依據(jù)，為幼兒園課程質(zhì)量評(píng)估提供了衡量的標(biāo)尺。研訓(xùn)中，教師們學(xué)習(xí)、觀摩、思考、討論、分享，對(duì)質(zhì)量提升有了更加深刻地理解。我園將繼續(xù)聚焦真實(shí)情境，通過(guò)質(zhì)量評(píng)估，幫助教師不斷調(diào)節(jié)和深化教育，審視教育實(shí)踐，優(yōu)化教育理念，調(diào)整教育行為，支持幼兒發(fā)展。
有評(píng)價(jià)，才有提升......幼兒的環(huán)境才會(huì)越來(lái)越好，幼兒園的課程才會(huì)更有意義，朱幼課程質(zhì)量提升的研討未完待續(xù)，敬請(qǐng)期待！
撰稿人：高瑜
馬寧
審核：王琳
