為進(jìn)一步落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神，聚焦“關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，支持自主學(xué)習(xí)"，觀察分析兒童在美術(shù)區(qū)游戲經(jīng)驗(yàn)和需要，交流研討基于觀察，在美工區(qū)活動(dòng)中如何有效支持幼兒的自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，2023年12月20日，新沂市瓦窯鎮(zhèn)中心幼兒園展開(kāi)了二級(jí)共同體教研活動(dòng)。
本次二級(jí)共同體由瓦窯鎮(zhèn)中心幼兒園竇文澤園長(zhǎng)擔(dān)任主持人，瓦窯鎮(zhèn)中心小學(xué)工會(huì)王艷麗主席擔(dān)任觀察員，新沂市教育局李玲主任、何楚清主任來(lái)為我們做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
活動(dòng)中，主持人指出個(gè)別化學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)是幼兒階段的一種學(xué)習(xí)樣式，目的為了使幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)更適合每個(gè)不同個(gè)體的發(fā)展需求和“最近發(fā)展區(qū)”，真正意義上實(shí)現(xiàn)幼兒的個(gè)體建構(gòu)與自主發(fā)展。隨著實(shí)踐研究的不斷深入，教師開(kāi)始將視角立足于幼兒，活動(dòng)追求的主要目標(biāo)是支持、幫助幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)逐漸從只關(guān)注“教材”轉(zhuǎn)變?yōu)楦P(guān)注“幼兒”，即幼兒的興趣與需要、原有經(jīng)驗(yàn)與水平。
闡述問(wèn)題來(lái)源及研討主題，在個(gè)別化學(xué)習(xí)研究的推進(jìn)中，對(duì)比教育實(shí)踐與理念，雖然本組教師的教育理念在不斷更新，但與實(shí)踐之間仍存在一定差距，如何有效發(fā)揮個(gè)別化學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)的教育價(jià)值，教師仍有許多困惑。通過(guò)問(wèn)卷與訪談的形式，基于征集來(lái)自于教師們的問(wèn)題，確定本次教研活動(dòng)的主題是《基于觀察，在美工區(qū)活動(dòng)中有效支持幼兒的自主學(xué)習(xí)》，旨在立足兒童視角聚焦“關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，支持幼兒自主學(xué)習(xí)”。并梳理今日教研流程，然后進(jìn)入班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)觀摩教研。
現(xiàn)場(chǎng)觀摩完后，在主持人的帶領(lǐng)下，教研活動(dòng)開(kāi)始了。主持人拋出問(wèn)題，老師們正激烈的討論著，每個(gè)人都把自己的想法說(shuō)了出來(lái)。
經(jīng)過(guò)激烈的研討，老師們紛紛上臺(tái)分享自己小組討論的結(jié)晶，互換成果，互相提出問(wèn)題，再一次升華了本次教研活動(dòng)。
最后，瓦窯鎮(zhèn)中心小學(xué)工會(huì)王艷麗主席作為觀察員對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)瓦窯鎮(zhèn)幼兒園二級(jí)共同體的教研背景和開(kāi)展進(jìn)行了闡述總結(jié)。教育局李玲主任、何楚清主任對(duì)此次教研評(píng)價(jià)指導(dǎo)，對(duì)本次教研活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)和肯定，希望通過(guò)本次教研活動(dòng)，各園區(qū)域活動(dòng)的整體水平能夠得到進(jìn)一步的提升。
一場(chǎng)研修活動(dòng)的結(jié)束并不是終點(diǎn)，教育的真諦還需我們?cè)趯?shí)際工作中且行且思、邊學(xué)邊研，瓦窯鎮(zhèn)中心幼兒園教師將在學(xué)、思、踐、悟中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，讓帶有溫度的課程呵護(hù)孩子的童年，讓自由的游戲點(diǎn)亮孩子的生命！
