為進一步落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》以及《幼兒園保育教育質量評估指南》精神，聚焦“關注學習過程，支持自主學習"，觀察分析兒童在美術區(qū)游戲經驗和需要，交流研討基于觀察，在美工區(qū)活動中如何有效支持幼兒的自主學習的實踐研究，2023年12月20日，新沂市瓦窯鎮(zhèn)中心幼兒園展開了二級共同體教研活動。
本次二級共同體由瓦窯鎮(zhèn)中心幼兒園竇文澤園長擔任主持人，瓦窯鎮(zhèn)中心小學工會王艷麗主席擔任觀察員，新沂市教育局李玲主任、何楚清主任來為我們做現(xiàn)場指導。
活動中，主持人指出個別化學習區(qū)角活動是幼兒階段的一種學習樣式，目的為了使幼兒的學習活動更適合每個不同個體的發(fā)展需求和“最近發(fā)展區(qū)”，真正意義上實現(xiàn)幼兒的個體建構與自主發(fā)展。隨著實踐研究的不斷深入，教師開始將視角立足于幼兒，活動追求的主要目標是支持、幫助幼兒學會學習。教師的教學出發(fā)點逐漸從只關注“教材”轉變?yōu)楦P注“幼兒”，即幼兒的興趣與需要、原有經驗與水平。
闡述問題來源及研討主題，在個別化學習研究的推進中，對比教育實踐與理念，雖然本組教師的教育理念在不斷更新，但與實踐之間仍存在一定差距，如何有效發(fā)揮個別化學習區(qū)角活動的教育價值，教師仍有許多困惑。通過問卷與訪談的形式，基于征集來自于教師們的問題，確定本次教研活動的主題是《基于觀察，在美工區(qū)活動中有效支持幼兒的自主學習》，旨在立足兒童視角聚焦“關注學習過程，支持幼兒自主學習”。并梳理今日教研流程，然后進入班級現(xiàn)場觀摩教研。
現(xiàn)場觀摩完后，在主持人的帶領下，教研活動開始了。主持人拋出問題，老師們正激烈的討論著，每個人都把自己的想法說了出來。
經過激烈的研討，老師們紛紛上臺分享自己小組討論的結晶，互換成果，互相提出問題，再一次升華了本次教研活動。
最后，瓦窯鎮(zhèn)中心小學工會王艷麗主席作為觀察員對本次活動進行點評，同時對瓦窯鎮(zhèn)幼兒園二級共同體的教研背景和開展進行了闡述總結。教育局李玲主任、何楚清主任對此次教研評價指導，對本次教研活動給予了高度評價和肯定，希望通過本次教研活動，各園區(qū)域活動的整體水平能夠得到進一步的提升。
一場研修活動的結束并不是終點，教育的真諦還需我們在實際工作中且行且思、邊學邊研，瓦窯鎮(zhèn)中心幼兒園教師將在學、思、踐、悟中，加強學習、更新觀念，讓帶有溫度的課程呵護孩子的童年，讓自由的游戲點亮孩子的生命！
