書香校園，師者先行。閱讀是教師成長的必由之路，蓄力方可行遠道，書香才能溢芳華。為提高教師的教育教學(xué)理論和實踐水平，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍。蘇家小學(xué)于2023年12月20日開展讀書分享交流活動。
本次共讀的書目是《讓學(xué)生愛上你的課堂》，數(shù)學(xué)組的老師們結(jié)合自己的實際情況進行分享。
李禹辰主任認為在日常的教學(xué)中要喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。他認為一句贊揚的話比十句責(zé)罵更有效。并指出當(dāng)學(xué)生開始喜歡老師所教的學(xué)科時，就代表他們發(fā)自內(nèi)心地喜歡這個學(xué)科的老師。教師在課堂教學(xué)中的每一句話均會左右學(xué)生的聽課情緒，因此，教師的激勵性語言就給課堂賦予了語言情感，從而發(fā)揮了拋磚引玉，激勵學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)、掌握知識的功能。
接著馬銳老師結(jié)合自己的任教學(xué)科，談到了用問題來點亮課堂。問題化教學(xué)不僅能創(chuàng)設(shè)教學(xué)問題情境，善導(dǎo)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究問題，而且還能教給他們解題的技巧，指導(dǎo)他們學(xué)會反思、構(gòu)建、提問、完整地整理教學(xué)知識，使數(shù)學(xué)知識在頭腦中清晰化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)生帶著問題，自主探索，激烈討論，在多維度、多層面的合作中，出現(xiàn)情意共鳴、信息傳遞、反饋暢通、思維活躍、勇于創(chuàng)新的情形。
隨后趙曉園老師提出教學(xué)中還應(yīng)注重趣味性。緊扣學(xué)生心弦設(shè)計導(dǎo)語，教師在講課之前，圍繞教學(xué)目標精心設(shè)計一段簡練的教學(xué)語言，在設(shè)計的時候注重新奇性和趣味性。通過設(shè)計課堂導(dǎo)語，讓學(xué)生愛上你的課堂。另外，好的課堂導(dǎo)語的設(shè)計還要重視知識性，將其與教學(xué)緊密聯(lián)系起來，既能使學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容，又能讓學(xué)生明確本節(jié)課的目標。
最后韓校長對此次活動進行總結(jié)，倡導(dǎo)老師們通過閱讀，將學(xué)習(xí)所得應(yīng)用于問題解決，不斷提升自己的工作能力與思想境界。通過本次的讀書分享，每一位教師都收獲滿滿。
腹有詩書氣自華，最美不過書香氣。讀書越多，我們就與世界越發(fā)接近，生活也將變得更富有意義。讀經(jīng)典之書，行奮斗之路。
撰稿人：馬銳
