擷一縷冬日的暖陽(yáng)，滋養(yǎng)靈魂。懷揣相聚的喜悅與期冀，赴一場(chǎng)書(shū)香之約。為積極營(yíng)造書(shū)香校園文化的濃厚氛圍，全面提升青年教師綜合素養(yǎng)，12月21日上午，大許太山小學(xué)教師讀書(shū)分享活動(dòng)持續(xù)推進(jìn)，讓我們一起在閱讀中汲取知識(shí)，在分享中開(kāi)拓視野。
《園丁與木匠》
王祝君老師分享的是《園丁與木匠》一書(shū)，在這本書(shū)中，國(guó)際兒童學(xué)習(xí)研究泰斗艾莉森?高普尼克以其畢生的研究深刻地提出，每一個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)高手，教師及家長(zhǎng)要有遠(yuǎn)見(jiàn)，千萬(wàn)不要讓孩子過(guò)早進(jìn)入成人學(xué)習(xí)模式，更不要用成人的思考模式給孩子設(shè)限，教育孩子，要學(xué)園丁，而不是木匠。。
《教育的初心》
沈華老師分享了讀《教育的初心》的感悟。這本書(shū)是李鎮(zhèn)西的教育隨筆，文章側(cè)重于教育雜志和社會(huì)評(píng)論。本書(shū)從“與師為善”“不敢茍同”“豈有此理”“喟嘆不已”“常識(shí)罷了”“思緒飛揚(yáng)”六個(gè)方面，對(duì)教育和社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述，對(duì)教育常識(shí)問(wèn)題進(jìn)行深刻思考。不管是對(duì)教師群體的表?yè)P(yáng)、肯定，還是對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象的批評(píng)、質(zhì)問(wèn)，變化的是針對(duì)的問(wèn)題，不變的是李鎮(zhèn)西老師幾十年如一日的初心。
《蘇東坡傳》
《蘇東坡傳》是林語(yǔ)堂著傳記作品，原用英文寫(xiě)成，于1947年首次出版。該書(shū)對(duì)蘇東坡的才能及政治生活、文學(xué)生活等作了生動(dòng)的描述和評(píng)價(jià)。宋欣蔚老師情感飽滿(mǎn)地分享了她的讀書(shū)心得。她不僅感受到了蘇軾的堅(jiān)韌與智慧，還領(lǐng)悟到了人終要活成自己的模樣的深刻道理。
在總結(jié)環(huán)節(jié)，梁媛校長(zhǎng)充分肯定了大家分享的作品及內(nèi)容，并指出教師的成長(zhǎng)需要不斷用知識(shí)去充實(shí)，教師的提高需要有新的理論去支撐，學(xué)校將繼續(xù)為老師們提供交流平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)讀書(shū)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)教師踏踏實(shí)實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真的多讀書(shū)，讀好書(shū)。
總有一本書(shū)，觸動(dòng)你的心扉；總有一本書(shū)，讓你念念不忘；總有一本書(shū)，讓你和世界緊密相連。讀書(shū)活動(dòng)夯實(shí)了太小教師的底氣，營(yíng)造了校園生氣；激發(fā)教師勤讀書(shū)、善讀書(shū)，讓“書(shū)”香溢滿(mǎn)校園。
