為推動科學教育高質(zhì)量發(fā)展，助力教育強國建設(shè)，教育部決定分三批啟動全國中小學科學教育實驗區(qū)、實驗校建設(shè)項目，近日就開展首批推薦工作發(fā)布通知。一起來看《通知》全文——

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：
  為深入貫徹習近平總書記關(guān)于在教育“雙減”中做好科學教育加法的重要指示精神，全面落實《教育部等十八部門關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》（教監(jiān)管〔2023〕2號）要求，推動科學教育高質(zhì)量發(fā)展，助力教育強國建設(shè)，教育部決定分三批啟動全國中小學科學教育實驗區(qū)、實驗校建設(shè)項目?，F(xiàn)就開展首批推薦工作通知如下。
一、工作目的
  在全國范圍內(nèi)建設(shè)中小學科學教育實驗區(qū)、實驗校，在課程資源開發(fā)、教師隊伍建設(shè)、教學方式變革、教育評價改革、場所場景構(gòu)建、社會力量整合等重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)先行先試，破解難點堵點，探索科學教育實施有效途徑和人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，構(gòu)建大中小學段縱向貫通、校內(nèi)校外橫向聯(lián)動的發(fā)展格局，形成一批可復制可推廣的典型經(jīng)驗和制度創(chuàng)新成果，切實發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，提升中小學科學教育質(zhì)量和水平。
  二、重點任務(wù)
  （一）實驗區(qū)工作任務(wù)
  1.建立健全科學教育工作機制。加強科學教育工作的組織領(lǐng)導，建立健全地方黨委和政府統(tǒng)一領(lǐng)導、有關(guān)部門齊抓共管的長效工作機制，充分利用教科研、裝備、督導等多方面力量，探索機制運行的有效方式和內(nèi)容，形成橫縱貫通、協(xié)同配合的工作體系。
  2.加強科學教育發(fā)展統(tǒng)籌規(guī)劃。聚焦課程、教學、師資、考評、資源等方面重點難點問題，制定整體規(guī)劃和實施方案。探索破解保障難題，通過財政投入、社會募集、企業(yè)贊助等拓寬資金來源；探索破解師資難題，通過落實崗位編制、激勵機制、教研培訓等建強教師隊伍，鼓勵高校、科研院所組織專家擔任中小學科學教育導師，形成科學教育發(fā)展的有效支撐。
  3.推進區(qū)域性科學教育基地（中心）和科技高中建設(shè)。整合高校、科研院所、科技場館（指依托專門建設(shè)的科技展廳與相關(guān)展品面向中小學生提供科學實踐教育服務(wù)的公共場所）、科技企業(yè)類（指企業(yè)依托自身科技成果、研發(fā)資源、生產(chǎn)設(shè)施、產(chǎn)品等建設(shè)的面向中小學生提供科學實踐教育的場所）、“三農(nóng)”類場所（指依托先進農(nóng)業(yè)技術(shù)和成果、農(nóng)業(yè)教育科研設(shè)施、農(nóng)業(yè)試驗示范基地等面向中小學生提供科學實踐教育服務(wù)的場所）、自然資源類場所（指利用動植物、生態(tài)、地質(zhì)地貌等自然資源面向中小學生提供科學教育服務(wù)的園區(qū)和場所）及特色產(chǎn)業(yè)等優(yōu)質(zhì)教育資源，建設(shè)區(qū)域性科學教育基地（或科學教育中心、聯(lián)合創(chuàng)新中心等），在課后、節(jié)假日、寒暑假免費向中小學生開放，引導學生進課題、進項目、進團隊、進實驗室。探索建設(shè)科技高中和科技校園，為不同稟賦的學生提供發(fā)展空間，加強大學和高中在人才培養(yǎng)方面的銜接，形成科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)的特色路徑。
  4.實施科學教育提質(zhì)計劃。聚焦核心素養(yǎng)導向的教學、教學評一體化、跨學科學習、課程資源開發(fā)等重點難點，探索區(qū)域科學教育有效模式，形成一批特色學校、名師隊伍和優(yōu)質(zhì)課程等。提高實驗教學質(zhì)量，強化實驗?zāi)芰疾椋瑢嶒灢僮骷{入初中學業(yè)水平考試。探索科學教育多元評價方式，建立學生科學素養(yǎng)評價模型、指標體系和評價工具，加強科學教育質(zhì)量監(jiān)測，形成校內(nèi)科學育人的系統(tǒng)方案。
  5.創(chuàng)新家校社協(xié)同育人機制。探索“學校+科學教育場館（基地）共建”“大中小學科學教育共同體”“城鄉(xiāng)科學教育聯(lián)盟”等創(chuàng)新模式，建立校內(nèi)外常態(tài)聯(lián)動機制。率先落實“少年科學院”“‘千家萬館’科學教育總動員行動”“中西部地區(qū)科學教育場所援建工程”等重點項目，形成家校社協(xié)同育人的良好格局。
  （二）實驗校工作任務(wù)
  1.建立科學教育統(tǒng)籌保障體系。成立學?？茖W教育組織領(lǐng)導機構(gòu)，制定具有特色的校本實施方案，配強科學副校長、科技輔導員和具有理工類碩士學位的科學類課程教師，持續(xù)提升教師科學素養(yǎng)與教學能力；建設(shè)科學探索實驗室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室、科學活動園等，配齊配好實驗儀器設(shè)備和資源等，為科學教育教學提供軟硬件支撐。
  2.加強科學類課程建設(shè)。開足開齊開好科學類課程，推進國家課程、地方課程和校本課程協(xié)同育人。立足學校特色，因地制宜構(gòu)建學?？茖W類課程與資源體系，加強綜合課程開發(fā)，形成內(nèi)容豐富、領(lǐng)域?qū)挿?、學段銜接、分層分類的科學類課程群。創(chuàng)新課程實施機制，開好必修課和選修課，打破固定的班級、學科和課時安排，對有潛質(zhì)的學生早發(fā)現(xiàn)早培養(yǎng)，滿足多樣化學習需求。
  3.強化實驗探究教學。將實驗和探究實踐教學納入教學基本規(guī)范，制作科學實驗和探究實踐教學手冊，強化實踐性教學要求，增加實驗課比例，規(guī)范實驗安全管理。針對不同學段精心設(shè)計實驗等實踐性教學內(nèi)容，注重與多學科融合教育、人工智能教育、社會實踐等有機結(jié)合。創(chuàng)新教學方式，倡導啟發(fā)式、探究式、項目式學習，提升學生動手實踐能力、創(chuàng)造性思維能力和合作能力等。
  4.拓展科學活動資源。廣泛利用校外優(yōu)質(zhì)資源，將科學教育納入課后服務(wù)，開展豐富多彩的學生科技社團與興趣小組活動。與具有科學教育功能的機構(gòu)（館所、基地、園區(qū)等）建立常態(tài)合作，深入開展“請進來”“走出去”活動。鼓勵運用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，支持學生隨時隨地開展科學活動。
  5.實施學生多元評價。落實新時代教育評價改革和國家課程標準相關(guān)要求，探索改革評價方法，形成學生實驗?zāi)芰吞骄繉嵺`能力評價辦法。重視過程性、形成性評價，將學生實驗、探究實踐能力表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價，推動教學評一體化設(shè)計與實施，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。
  三、申報推薦
  （一）申報要求
  1.實驗區(qū)申報要求
  （1）黨委和政府高度重視，教育部門牽頭，相關(guān)部門密切配合。
  （2）能夠提供經(jīng)費保障，有效支撐區(qū)域科學教育工作可持續(xù)發(fā)展。
  （3）區(qū)域內(nèi)學校能夠按照國家課程標準，開齊開足科學類課程，組織好科學實驗、探究實踐活動，具有滿足學生課內(nèi)、課外開展科學教育的實驗室、新型科創(chuàng)空間等。
  （4）教師隊伍與教研隊伍基礎(chǔ)較好，大部分學校設(shè)有科學副校長，科學類課程教師和科技輔導員數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良，科學教育成果顯著。
  （5）能夠有效動員、匯聚各行各業(yè)科學教育優(yōu)質(zhì)資源，有力推動區(qū)域內(nèi)有關(guān)場所建設(shè)中小學科學教育基地，服務(wù)中小學科學教育工作，推動家校社協(xié)同育人。
  （6）能夠建立科學教育激勵機制，對貢獻突出的單位、機構(gòu)或個人制定具體的激勵舉措。
  2.實驗校申報要求
  （1）學校高度重視科學教育，主要負責同志親自抓、帶頭干，設(shè)有科學副校長，能夠不斷健全教學部門牽頭，教育技術(shù)裝備、財務(wù)等多部門密切配合的工作機制。
  （2）具有可持續(xù)的科學教育經(jīng)費投入計劃。
  （3）科學教育基礎(chǔ)較為扎實，能夠嚴格執(zhí)行國家課程方案，規(guī)范使用審定教材，可以滿足實驗室和教學裝備配置標準，具有一定的校本課程、特色課程開發(fā)與實施經(jīng)驗。
  （4）科學類課程教師和科技輔導員數(shù)量滿足教學需要、結(jié)構(gòu)合理，教學方式多樣，勇于開拓創(chuàng)新，科學教育成果顯著。
  （5）能夠聯(lián)合校外資源與力量，在“請進來”“走出去”雙向互動開展科學實踐活動方面走在前列。
  （6）能夠建立科學教育激勵機制，對貢獻突出的教師有相應(yīng)的激勵舉措。
  （二）推薦程序
  按照縣級或地市級教育行政部門和中小學校自主申報、省級教育行政部門推薦、教育部組織專家評估確認的程序進行。
  1.自主申報。實驗區(qū)原則上以縣級教育行政部門為單位申報，具備較強統(tǒng)籌能力的地市級教育行政部門也可申報，鼓勵共同富裕示范區(qū)、中國特色社會主義先行示范區(qū)、國家生態(tài)文明試驗區(qū)等積極申報，申報工作須經(jīng)本級人民政府批準同意；實驗?？梢詫W校為單位單獨申報，也鼓勵學校作為主體單位與合作較為緊密的科技館、青少年宮、高校、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等單位聯(lián)合申報。申報單位自主申請并填寫申報表（見附件1、2），按程序逐級統(tǒng)一報送至省級教育行政部門。
  2.省級推薦。省級教育行政部門組織專家組對申報單位材料進行審核，按照公平、公正、公開原則，確定推薦對象，向教育部提出推薦意見和后續(xù)擬給予的具體支持措施。各省份推薦實驗區(qū)不超過5個、實驗校不超過40所，名單在省內(nèi)公示。組織工作過程中，堅持實驗區(qū)和實驗校不交叉、各類型區(qū)域和中小學校廣覆蓋原則，統(tǒng)籌兼顧，適當向中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)及國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣傾斜。
  3.審核確定。教育部成立專家組，對省級教育行政部門報送材料進行把關(guān)，確定公布100個左右實驗區(qū)、1000個左右實驗校名單。
  四、組織實施
  （一）統(tǒng)籌保障。教育部負責實驗區(qū)、實驗校的整體統(tǒng)籌。省級教育行政部門要切實提高政治站位，加強本省實驗區(qū)、實驗校建設(shè)工作統(tǒng)籌管理。各地教育行政部門要充分發(fā)揮中小學科學教育工作機制作用，積極爭取地方黨委和政府支持，在政策、經(jīng)費、師資和資源等方面加大保障力度，為改革創(chuàng)造有利環(huán)境。
  （二）過程管理。實驗建設(shè)周期一般為3年。實驗區(qū)、實驗校要因地、因校制宜，研制推進科學教育的工作方案并有序組織實施。省級教育行政部門要對本省實驗區(qū)、實驗校建設(shè)加強過程指導，強化跟蹤問效，定期組織研討交流，認真總結(jié)凝練經(jīng)驗。教育部將組建專家團隊，進行專業(yè)指導，推廣改革成果。
  （三）建設(shè)評估。省級教育行政部門每年底組織開展實驗區(qū)、實驗校建設(shè)成果驗收，并將驗收情況報送教育部。教育部將依托專家團隊開展調(diào)研指導和工作評估，根據(jù)評估結(jié)果對實驗名單進行動態(tài)調(diào)整。
  五、有關(guān)要求
  請各省級教育行政部門于2023年12月20日前將工作聯(lián)絡(luò)人姓名、職務(wù)和聯(lián)系電話等發(fā)送至ywgl@moe.edu.cn；于2024年1月19日前，將推薦的實驗區(qū)和實驗校申報材料加蓋公章后報送教育部（校外教育培訓監(jiān)管司），同時提供電子文本。
  聯(lián)系電話：
  010-66092264
  66092271
  郵寄地址：北京市西城區(qū)西單大木倉胡同37號，教育部校外教育培訓監(jiān)管司，100816。
  附件：
  1.全國中小學科學教育實驗區(qū)申報表
  2.全國中小學科學教育實驗校申報表