如今，基礎(chǔ)教育課程改革正如火如荼地展開，新課程的思想與理念為語(yǔ)文教育注入新鮮活力。面對(duì)教育改革的思潮，每一位語(yǔ)文教師都應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立大語(yǔ)文教育觀，積極投身到語(yǔ)文教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，以新課程的理念為指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)水平，以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學(xué)生。本周二，徐州市碧水灣小學(xué)語(yǔ)文組系列教研活動(dòng)如期進(jìn)行。
  本次教研以孫園園老師執(zhí)教的一年級(jí)上冊(cè)第六單元《比尾巴》一課為例展開。孫園園老師從“創(chuàng)設(shè)畫面情境，辨中認(rèn)字”“創(chuàng)設(shè)生活情境，在心中認(rèn)字”“多樣朗讀，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)”三個(gè)方面呈現(xiàn)出一堂精彩的示范課。
  在下午的集體教研中，一年級(jí)的張曉娜老師從本單元的“讓識(shí)字更有趣”這一語(yǔ)文要素出發(fā)，對(duì)一年級(jí)上冊(cè)第六單元進(jìn)行解讀；孫園園老師也以“朗讀”“識(shí)字”為重點(diǎn)闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
  在場(chǎng)教師們針對(duì)課程也展開熱烈討論，生動(dòng)有趣的課堂用到了多樣識(shí)字的方法，培養(yǎng)了孩子們獨(dú)立識(shí)字的能力。
  最后，鄭昕主任從低年級(jí)的主要學(xué)習(xí)任務(wù)就是“朗讀”“識(shí)字”入手點(diǎn)評(píng)了課程，又從“情境”“任務(wù)”“評(píng)價(jià)”三個(gè)方面指導(dǎo)了如何讓主題情境更明確、如何讓學(xué)習(xí)任務(wù)的行為主體為學(xué)生等。
  在本次教研活動(dòng)中，碧水灣小學(xué)語(yǔ)文組全體教師不斷碰撞出教育的火花，凝聚起育人的智慧，把先進(jìn)的教育理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)文教育新生態(tài)，在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上勇毅前行。