為營造“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育工作模式，深入貫徹落實和推進學?！皩W生成長導師制、伙伴制”工作，繼續(xù)推進關愛幫扶工作的持續(xù)化實施，銅山區(qū)漢王實驗小學持續(xù)開展“學生成長導師制、伙伴制”關愛幫扶活動，關心學生個性特點和全面發(fā)展，推動師生之間積極、平等、充分互動和教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導師，學生個個受關愛，促進每一位學生的全面健康成長。
活動期間，漢王實驗小學的全體導師們重點關注一表五清內學生，通過多種模式，充分了解學生學習狀態(tài)及學生心理狀況，加強與學生談心互動，給出有針對性的指導建議，對學生開展思想引導、心理疏導、成長向導、生活指導。學生們在導師的關懷下，一天一點進步，一天一點成長。
良好的人際關系是身心健康的需要，良好的人際關系是人生幸福的需要。導師們在深入了解學生的基礎上，引導班級學生建立伙伴關系，通過有計劃的引領和指導讓結對伙伴盡自己所能帶給對方精神上和學習上的支持與幫助，進行伙伴之間生活、思想上的交流和溝通，讓彼此充分體驗身邊伙伴的關愛，切實達到互幫互助、共同成長的效果。
相信在每一位導師和伙伴的關愛與關懷下，每一位漢小學子都會享受成長的快樂，變得更加自信、自立、自強。
編輯：閆迪帆
審核：孟亞
