??教育之美，美在生長(zhǎng)；教師之美，美在課堂。12月20日，柳新鎮(zhèn)李莊小學(xué)語(yǔ)文組在張彬主任組織下，開展了語(yǔ)文公開課教研活動(dòng)。
??上午第二節(jié)課，全校語(yǔ)文老師共同觀摩了韓明月老師執(zhí)教的《雪地里的小畫家》一課。課前，韓老師為課堂做了充分的課前準(zhǔn)備，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容布置學(xué)生背誦關(guān)于雪的古詩(shī)和詩(shī)歌，觀察冬季的景物變化，小動(dòng)物的活動(dòng)規(guī)律，為新課的學(xué)習(xí)最好了鋪墊。
??上課伊始，韓老師引導(dǎo)學(xué)生在誦讀、想象、交流表達(dá)中找尋學(xué)習(xí)詩(shī)歌的金鑰匙，通過(guò)隨文識(shí)字夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)。多種形式的閱讀為學(xué)生理解詩(shī)歌提供支架。整堂課，除了傳授知識(shí)外，韓老師還關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)始終不忘引導(dǎo)學(xué)生做到“要發(fā)言，先舉手”“同學(xué)說(shuō)，認(rèn)真聽”等常規(guī)的培養(yǎng)。整節(jié)課教學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在玩中學(xué)，在讀中悟，在評(píng)中長(zhǎng)，真正做到了寓教于樂。接著，再讀課文重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵字詞理解句子，通過(guò)多種形式朗讀課文，觀察小動(dòng)物畫畫作品的特點(diǎn)分享它們腳部形狀的差異。最后，讓學(xué)生由課文內(nèi)容聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展性說(shuō)話訓(xùn)練，有效的提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
??課后，侯作玲老師對(duì)本節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)。她首先肯定了韓老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上的閃光點(diǎn)。韓老師能從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合一年級(jí)小朋友的心理特點(diǎn)，以及自己的長(zhǎng)處，組織教學(xué)。讓學(xué)生能夠從現(xiàn)實(shí)情景出發(fā)去思考。注重對(duì)學(xué)生觀察能力，思考能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。最后，侯老師也給出了寶貴的針對(duì)性建議，她明確指出一定要根據(jù)新課標(biāo)對(duì)核心素養(yǎng)的要求設(shè)計(jì)自己的教學(xué)目標(biāo)，用嶄新的眼光去解讀教材等。
??研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。一縷微風(fēng)能拂起一池瀲滟波瀾，一場(chǎng)教研能激起一腔智慧情懷。此次教研活動(dòng)為學(xué)校語(yǔ)文教師相互學(xué)習(xí)、提升自我搭建了一個(gè)有力的平臺(tái)，正是在這種學(xué)習(xí)與反思中、探索與交流中，智慧的心靈才能碰撞出耀眼的火花，不僅有效地幫助教師們理解了新課標(biāo)的內(nèi)涵，同時(shí)提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓語(yǔ)文課在新課標(biāo)的指引下變得靈動(dòng)有趣，彰顯其育人價(jià)值。
